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附件九：教育管理实践报告封面 甘肃电大教育管理（本科）专业 教育管理实践报告 报告标题：关于老教师师生关系的个案研究 甘肃电大“试点”公共事业管理（教育管理）专业(本科)__09___级 教育管理个案研究方案 姓名：尚娟 年级： 09 分校：天水 教学点：甘谷 研究的选题 关于师生关系的个案研究 通过研究调查师生有效交往的以师生关系现有状态为，在广泛调研的基础上，力求从现行师生关系师生交往的现状问题入手，分析师生关系演变的路径，从回答是什么、为什么以及怎么办的问题，最终达到解决问题的目的 研究资料收集的方法 实地调查、问卷调查、访谈等方式 个案的简单描述 甘谷县康庄中学七年班，学生 个案分析的角度 家庭背景和教育、社会角度等方面进行分析 其他说明 指导教师 意见 选题尚可 指导教师签名：卢广平 说明：1.此表附于管理实践报告封面之后。2.此表由工作站或教学点（班）自行复制。 附件三：　　　　 甘肃电大“试点”公共事业管理（教育管理）专业(本科)__09__级 教育管理实践考核表 实践单位（基地） 实践活动时间 实践课题 甘谷县康庄中学 2011.10.7—10.25 关于师生关系的个案研究 姓名 工作单位 学历 专业 专业技术职务 本科 教育管理 中学高级教师 评语 实践情况 出勤情况 实践态度 实践能力 实践效果 实践单位意见 态度端正 较强 良好 实践单位盖章： 2011 年 5 月 15 日 指导教师意见 实习期间，能够认真完成自己的教学实习任务，认真进行调查研究，搜集材料 较好完成自己的教学任务，能够很好的对班级实施管理 圆满完成自己的实习任务，认真撰写实习报告，受到实习单位的好评 成绩 指导教师（签章）：卢广平 2011 年 5月 8 日 教学点初审意见 审核人（签章）： 年 月 日 分校复审意见 复审人（签章）： 年 月 日 省级电大验收意见 验收人（签章）： 年 月 日 说明：1.此表附于管理实践报告封面之后。2.此表由工作站或教学点（班）自行复制目录 一、个案研究的目的和意义 2 二、个案研究的背景 2 （一）个案介绍 2 （二）背景介绍 2 三、导致师生关系问题的原因分析 2 （一） 老教师观念守旧的原因 3 （二）社会的原因 3 （三）老教师教育的方式方法不正确 4 （四）学生的原因 4 四、改善师生关系的实践方式 4 （一）老教师改变自己 5 （二）学校强化对老教师的培训和搭建各类平台 5 （三）加强和学生的互动性 5 1.改变教学观念 5 2.老教师关注各类学生的爱好 6 3.让老教师积极参与学生的课外活动 6 （四）改进师生交往的方式和方法 6 五、研究结果与反思 6 【内容提要】:教育是教育者和受教育者之间的交往、沟通。教育活动的基础离不开人与人的关系，是师生关系。而师生交往心理联系、思想交流文化知识传递。但是随着新课程的改革，已有的师生关系不能适应新的体制要求，。因此，着重对部分学生及教师进行调查研究，并在学校的帮助下通过各种活动来实践、归纳、总结出建立和谐师生关系的有效方法及措施 【关键词】：矛盾 关系 交流 和谐 关于老教师师生关系的个案研究 一、个案研究的目的和意义 通过研究调查师生有效交往的以师生关系现有状态为，在广泛调研的基础上，力求从现行师生关系师生交往的现状问题入手，分析师生关系演变的路径，从回答是什么、为什么以及怎么办的问题，最终达到解决问题的目的 二、个案研究的背景 （一）个案介绍 1.甘谷县康庄中学七年班，学生 （二）背景介绍 本案中提到的学生 与学生杨军发生矛盾的教师李涛，执教35年，年龄53岁。日常教学中，一直沿用以前的教学方式，思想守旧。 三、导致师生关系问题的原因分析 通过学生和的。我发现了一个有趣的现象。那就是在谈到理想的师生关系时，社会、学校、家长、学生表现出惊人的相似性，大家的共同愿望是：教师与学生应该“互相尊重”，“互相理解”，那么现实中为什么不尽如人意呢？究其原因如下 ： 的原因 师道尊严。很多师认为老师不可能与学生平等，所以在交往中，往往会形成教师、学生被动接受的模式，在具体教育过程中常常表现为，我说你听，不关注学生