真理诞生于一百个问号之后公开课教程.pptVIP

？ 20 真理诞生于一百个问号之后 《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文作者提出了一个什么观点？ 1．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。 2．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。 3．体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。 ？ 20 真理诞生于一百个问号之后 问题探究 句子研读 写法研究 三个事例中的“？”是什么？“！” 指什么？怎么拉直成“！”？ 这三个事例在写法上、内容上有什么相同点？ 问题探究 返回 这三个事例在写法上、内容上有什么相同点？ 都是说明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点。 内容 相同 最后写解决问题 写法 相同 都是讲生活中的偶然发现的问题； 都是讲科学家发现和发明的故事； 先写发现问题 再写研究问题 问题探究 内容 写法 返回 返回 具体事例中的“问号”是什么？由此发现的真 理是什么？从“问号”到“真理”的过程是怎样的？ 化学家 波义尔 谢皮罗 教授 奥地利 医生 溅到盐酸的 紫罗兰变红色 （敏感地意识 到紫罗兰中有 一种成分遇 盐酸会变红 ） 睡觉时眼睛 的转动（百 思不得其解） 为什么总是朝逆 时针方向旋转？ 这种物质到底是 什么？别的植物 会不会有同样的 物质？别的酸对 这种物质会有什