20课《要是你在野外迷了路》学案.docVIP

20《要是你在野外迷了路》第一课时学案 学习目标 1、通过小组合作，借助工具书，拼音等方法，正确认读“针、忠、盏、稠”4个字，会写“忠、积、针、导、稠、碰、稀、慌、盏”9个字。（重点）? 2、有感情地朗读课文，背诵课文。（难点）? 3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。 学习重点?难点： 学习生字、新词，朗读和背诵课文。 学习过程： （一）导入新课，引出课题 　　我们出门到很远的地方去，不知道当地的地理情况，特别是到海洋、草原、森林或山地里，我们将怎样辨别方向？把你知道的方法在同桌之间和小组内说说，或在纸上写下来。 　　那么今天，我们来学习一首诗歌，它告诉人们如何利用自然景物辨别方向。读课题20《要是你在野外迷了路》 （二）初读课文，识字，把课文读正确 　　1、出声试读课文，借助拼音读准生字。 　　2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。 　　3、圈出不懂的词语，查字典或讨论，联系上下文理解。 4、想想课文主要写了什么。 （三）检查初读情况 　　1、检查生字词的读音，指名读、齐读。 　　2、指名分节朗读课文，正音评议，把句子读通顺。 3、说一说，这篇课文主要写什么。 （四）识字、写字 　　慌：左边是（ ），右边是（ ），读音（ ）。 　　稠：左边是（ ），右边是（ ），读音（ ）。 　　稀：左边是（ ），右边是（ ），读音（ ）。 　　写字时要注意 　　慌：把左边（ ）窄，把右边（ ）写宽。 　　辨：左边的“辛”的竖写成（ ），中间是（ ），右边“辛”竖要直。 （五）细读课文，了解内容，指导朗读 　　1、自学第1小节： （l）自读第1小节，说一说读后知道了什么？ （2）联系全文内容想一想，“大自然有很多天然的指南针”是指些什么？ 　　（4）小组内比赛朗读第1小节。 2、自读第2－5小节，想一想，天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。 【课堂检测】 读拼音，写词语。? Zhōng shí huāng zhāng jī xu? zhǐ nán zhēn Pang shàng ta bi? yǒng yuǎn běi jí xīng （ ） 二、选择正确的答案。在正确的答案后边画“√”，错误的答案后边画“×”。 1.“盏”字的读音是“zǎn”, “zhǎn”。 2.“积”字的读音是“jī”, “jí”。 3.“确”字的第六笔是“ ”， “乙”。 4.“闯”字的部首是“门”， “马”。 三、写出意思相反的词。 　　稀（ ） 外（ ） 北（ ） 白天（ ） 　　快（ ） 细（ ） 高（ ） 镇定（ ） 四、在括号里填上正确的方向。 　　太阳中午的时候在（ ），地上的树影指着（ ）。北极星永远高挂在（ ）。沟渠里的雪朝 的化得快，向 的化得慢。 五、读拼音，扩词。 pènɡ qiǎo pènɡ jiàn pènɡ bēi 1.碰 jī jí jī cún jī yā 2.积 ɡuān chá kǎo chá chá jué 3.察 六、读拼音，猜谜语。 Méi yǎn yǒu yǎn lì， dài tā zǒu sì hǎi, bú wèn dōnɡ hé xī， fānɡ xiànɡ yǒnɡ bù mí。 mí dǐ：（ ） 四、把下面的字组成六个新字写在 里 石 马 弟 禾 多 日 木 句 音 角 门 只 五、根据课文内容填空，再把句子抄写下来。 1.中午的时候太阳在 ，地上的树影指着 。 2.北极星永远高挂在 。 3.大树枝叶稠的一面是 ，枝叶稀的一面是 。 4.沟渠里的雪朝 的化得快，向 的化得慢。 20《要是你在野外迷了路》第二课时?学案 学习目标： 1、培养良好的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。 2、有对大自然的热爱和探索大自然的兴趣，感受大自然的神奇、美妙。 3、掌握一些辨别方向的方法，增强发现科学知识的意识。 学习重点 难点：理解课文内容掌握一些辨别方向的方法。 学习过程： （一）复习 1、读下面词语三遍：? 指南针???忠实??一盏灯??稠密??稀有??积雪??向导??碰上??慌张 　　2、通过读课文，我知道了： （二）读课文 　　1、默读课文，以小组为单位说一说天然的指南针怎么帮助人们辨别方向。 　　2、汇报讨论结果，全班交流。 （1）?这首诗共有?（ ）个小节，讲了 、 、 、 四种天然指南针。? （2）?查字典或向同学请教理解“指南针”“忠实”、“稠”、“稀”。 ?“指南针”： “忠实”： “稠”： “稀”： （3）?要是你在野外迷了路，怎么办