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第三章第四讲解三角形1
解三角形
课程目标 掌握正弦定理、余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题;能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。 课程重点 正弦定理、余弦定理及其应用 课程难点 运用正弦定理、余弦定理解决一些简单的度量和测量问题 教学方法建议 首先回顾正弦定理、余弦定理等基础知识。再通过经典例题的剖析,帮助学生理解基础知识,加深对知识的认识和记忆。再通过精题精练,使学生形成能力。在例题和习题的选择上可以根据学生的实际情况进行。 选材程度及数量 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业 A类 ( 2 )道 ( 1 )道 ( 7 )道 B类 ( 5 )道 ( 5 )道 ( 12 )道 C类 ( 2 )道 ( 2 )道 ( 2 )道
一:考纲解读、有的放矢
掌握正弦定理、余弦定理,并能解决一些简单的三角形度量问题;能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题。利用正弦定理、余弦定理进行边角转化,进而进行恒等变换解决问题;与三角形有关的问题在考查正弦定理、余弦定理和面积公式的同时,考查三角恒等变换,这是高考的热点;三种题型均有可能出现,属中、低档题目。
二: 核心梳理、茅塞顿开
一、正弦定理和余弦定理
定理 正弦定理 余弦定理 内容 变形形式 ①a=2RsinA,b=2RsinB,c=2RsinC;
②sinA=,sinB=,sinC=;
③a:b:c=sinA: sinB: sinC;
④ 解决的问题 已知两角和任一边,求另一角和其他两条边;
已知两边和其中一边的对角,求另一边和其他两角。 已知三边,求各角;
已知两角和它们的夹角,求第三边和其他两个角。 注:在ΔABC中,sinAsinB是AB的充要条件。(∵sinAsinBabAB)
二、应用举例
1、实际问题中的常用角
(1)仰角和俯角
在视线和水平线所成的角中,视线在水平线上方的角叫仰角,在水平线下文的叫俯角(如图①)
(2)方位角
从指北方向顺时针转到目标方向线的水平角,如B点的方位角为α(如图②)
注:仰角、俯角、方位角的区别是:三者的参照不同。仰角与俯角是相对于水平线而言的,而方位角是相对于正北方向而言的。
(3)方向角:相对于某一正方向的水平角(如图③)
①北偏东即由指北方向顺时针旋转到达目标方向;
②北偏本即由指北方向逆时针旋转到达目标方向;
③南偏本等其他方向角类似。
(4)坡度:坡面与水平面所成的二面角的度数(如图④,角θ为坡角)
坡比:坡面的铅直高度与水平长度之比(如图④,为坡比)
2、ΔABC的面积公式
(1)表示边上的高);
(2);
(3)。
三:例题诠释,举一反三
知识点1:正、余弦定理的简单应用
例1.(2008育才A),c=1,B=450o,求a及C的值;(2)若A=600,a=7,b=5,求边c。
例2.(2007协和A)在ΔABC中,已知a=7,b=3,c=5,求最大角和sinC
变式:)在ABC中,bcosA=cosB,试判断三角形的形状.,判断三角形的形状
变式:在ABC中,若,ABC的形状.( )
A.等腰直角三角形 B.直角三角形 C.等腰或直角三角形 D.等边三角形
(2010广州B)2.在△ABC中,若2cosBsinA=sinC,则△ABC的形状一定是( )
A.等腰直角三角形 B.直角三角形 C.等腰三角形 D.等边三角形
知识点3:正、余弦定理的综合应用
例5.(2010惠州C)在中,
(Ⅰ)求AB的值。
(Ⅱ)求的值。
变式:的值.
知识点4:应用举例
例6.(2008东莞B)某观测站C在A城的南偏西200的方向。由A城出发的一条公路,走向是南偏东400,在C处测得公路上B处有一人距C为31千米正沿公路向A城走去,走了20千米后到达D处,此时CD间的距离为21千米,问这人还要走多少千米才能到达A城?
变式:变式:n mile的B处有一艘走私船,在A处北偏本750的方向,距离A处2n mile的C处的缉私船奉命以10n mile/h的速度追截走私船。此时,走私船正以10n mile/h的速度从B处向北偏东300方向逃窜,问缉私船沿什么方向能最快追上走私船?
变式:)如图,当甲船位于A处时获悉,在其正东方向相距20海里的B处有一艘渔船遇险等待营救.甲船立即前往救援,同时把消息告知在甲船的南偏西30,相距10海里C处的乙船,试问乙船应朝北偏东多少度的方向沿直线前往B处救援(角度精确到1)?
。
(1)若ΔABC的面积等于,求a,b;
(2)若sinC+sin(B-A)=2sin2A,求ΔABC的面积。
变式:ABC中,, sinB=.
(I)求si
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