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安徽省MOOC示范项目 课程建设规范及标准 （2015年版） 2015年5月 目 录 第一部分 课程规范与要求 课程封面 宣传片 视频（教师的授课录像） 1.技术要求 2.拍摄要求 3.字幕文件 补充资料 测验 讨论 作业 考试 课程类型及课时要求 知识产权 第二部分 课程制作标准 视频单元标准 非视频单元标准 第一部分 课程规范与要求 一门MOOC课程一般包含10-20小时左右的内容（这里的时长是指包含视频、测验、补充资料、考试等的总体学习时间，不是指所有视频的总时长），由多个模块构成。 欢迎（介绍）模块：介绍课程内容，学习目标，授课教师个人履历，测验及作业，课程考核等内容。可以采用一或多段视频或者文字说明的形式，组成独立的一个模块。 学习模块：课程的主干内容，由多个模块组成；每个模块包含1~2小时左右的课程内容，划分成多节课，每节课由多个5~15分钟的视频组成；每个视频围绕一个知识点（概念、原理、话题等）讲授，相对独立完整；视频中穿插1~2道随堂测试（由平台支持内嵌入视频，无需编辑视频）；课后测验可以添加在视频单元内，也可以单独组成测验单元；作业可以在每个模块中布置，也可以多个模块学习后布置。 考试模块：可根据需要设置期中考试、期末考试。 课程内容构成具体如下图： 课程内容可以参考《MOOC课程内容设计表》（附件二）进行设计和记录。 各类资源的具体规范及要求如下： 课程封面 每门课程需配有一张高清封面，像素不低于1920×1080。 宣传片 每门课程需配有课程宣传片（课程简介视频），建议时长控制在2~3分钟，且视频内容应包含：课程名称、学校名称、教师姓名。技术要求参见第二部分的视频单元标准。 视频（教师的授课录像） 3.1 技术要求 参见第二部分的视频单元标准。 3.2 拍摄要求 画面中教师以中景和近景为主，要求人物和板书（或其他画面元素）同样清晰，不建议采用无教师形象的全程板书或PPT教案配音形式。拍摄场景的转换无黑屏和抖动现象。 根据课程内容，采用多机位拍摄（2机位以上），机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求。摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字专业设备。录音设备使用专业级无线话筒或者小蜜蜂录音设备，保证录音质量。 录制场地应选择光线明亮充足，墙面吸声效果好，环境安静、整洁。教师衣着得体，讲话清晰，板书清楚；最好有监视器，可以实时看到拍摄效果。 3.3 字幕文件 具体字幕文件要求详见第二部分的视频单元标准 补充资料 补充资料可以是课程教学演示文稿或其他参考资料、文献等。演示文稿和其他格式文档需以PDF文档的格式上传；也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。例如，每个授课单元的PPT教案，可放在该单元教学内容的最后，供学生下载。 测验 测验分随堂测验和课后测验两种，由客观题组成，平台自动判分。 随堂测验会在设置的时间点暂停视频后出现，正确答题后视频恢复播放。时长超过5分钟的视频应插入随堂测验；有条件的课程，建议每5~6分钟插入一次。这类测验题型可以是：单选题、多选题、判断题。 课后测验可以添加在视频单元内，也可以单独组成测验单元。课后测验既方便学生即学即练，也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度。这类测验题型可以是：单选题、多选题、填空题或判断题。一份课后测验可以由多种题型的客观题组成，题目数量不限。 讨论 每个学习模块可以有一个或多个讨论，需设定讨论的主题。讨论需要教师或者助教引导，达成巩固知识、拓宽知识面的目的。 作业 作业一般是主观题，采用同学互评或教师批改的方式进行判分。作业的评判标准应当公平、公开，其中同学互评的评判标准要详细、易于理解，方便学生们评判并给出合理的分数。 考试 考试是检测学生课程阶段性/整体学习情况的正式测验题，可以包括客观题和主观题，数量不限。考试题一经发布将不允许修改，发布前需确保考试内容核查无误。可根据需要设置期中考试、期末考试。 考试题中的客观题由平台自动判分，主观题采用教师批改的方式进行判分。 课程类型及课时要求 教师可以选择两种课程类型，具体要求如下： 自主课程：全部课程视频同时上线，学生可不受时间限制自主学习。自主课程视频总数应不低于10个。 普通课程：课程内容按周发布，且每周仅发布一次，学生必须在规定的时间节点内完成学习。普通课程建议按周设计教学模块，每周的视频总时长建议控制在1~2小时以内。课程持续时间建议不超过12周，超过12周的课建议开成两门课，如高等数学（一）、高等数学（二）。 知识产权 应保证各类教学资源知识产权清晰、明确，不侵犯第三方权益。 关于MOOC示范项目课程本身的知识产权另行界定。 第二部分 课程制作标准