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探究活动 探究题目：摩擦力的测探究目的：由于学生在学习这一部分内容时还没有平衡力的知识，所以用弹簧测力计匀速拉动物体来测滑动摩擦力的方法对学生有一定的困惑，下面的探究实验中用比较直观的方法来测量摩擦力，使学生更易于接受．同时也再次锻炼学生控制变量的研究方法． 探究过程：活动一 1．如图把一个宽松紧带钉在一小块木头的边缘． 2．把木块放在桌子上，并将松紧带自然伸直平放，不要拉长它． 3．如图将尺子的前端与松紧带的后端对齐，然后让学生慢慢拉栋松紧带直至木块正好开始移动． 4．在下表以厘米为单位记录松紧带被拉长的长度．这是测量拉动木块所需的力． 记录改变质量块后的观察结果 质量块 松紧带拉长的长度cm 木块 增加一个质量块 增加两个质量块 5．如图在木块上增加质量块，然后重复上述操作 并记录结果． 活动二 1．预测在哪种表面上比较容易拉动木块，而 在哪种表面上拉动木块最困难． 2．现在在不同的表面上拉动木块，例如桌面、 瓷砖地板、铺地毯的地面、水泥地板．并且像活动一 做的那样测量每次松紧带被拉长的长度． 3．让学生把他们的预测和发现记录在下面． 记录预测与的结果 表面 预测 橡皮筋的伸长度/cm 探究结果：在木头上增加的质量块越多，即压力越大，木头与桌面间的摩擦力就越大；接触面越粗糙，摩擦力就越大．