第二章、光现象.docVIP

2-1、光的传播 一、教学目标： 知识与技能：知道光在同种均匀物质中的传播特点；认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的，记住真空中的光速。 过程与方法：从具体事例（生活或自然现象）中发现问题，并能用恰当的语言表达问题。 情感态度与价值观：通过各种光现象的介绍，认识光现象与生活和自然的密切关系，激发学习兴趣。 二、教学重点： 了解光沿直线传播的条件并能应用光的直线传播特性解释一些自然和日常生活现象 三、教学难点： 探究光的传播路径 四、教学用具： 五、教学流程： ⑴、新课引入：通过几幅图片展示光的神气，进入光的世界。 ⑵、进行新课： 1、光源：能够发光的物体叫光源。 强调光源是“正在”发光的物体。 举出光源的例子…… 2、光是怎样传播的 探究： 结论： 光在同种均匀介质中沿直线传播。 举例：…… 介绍小孔成像： 3、光线（光束） 表示方法： 4、光的传播速度——光速 真空中的光速： C＝3.0×108 M/S 光年：光在一年的时间内传播的距离。 （光年不是时间单位，而是长度单位。） S=3.0×105×365×24×3600= ⑶、随堂练习： 基础： 1、影子是怎样形成的？ 2、怎样解释日食和月食等物理现象。 3、小孔成像是怎么一回事？ 4、什么叫“光年”？ 5、1997年3月9日，在我国漠河地区出现了“日全食”现象，图中表示 日全食