《动手做做看》优秀教案.docVIP

13 、《动手做做看》教学设计 教学目标：　　1、认识10个生字，能读准字音，认清字形。会写“题、提”这两个生字。　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好带有质问语气的句子。　　3、读懂课文内容，明白不要轻信权威的话，有自己动手尝试的意识。教学重点：理解课文中的科学家朗志万说话的目的。教学难点：让学生意识到自己动手是个好习惯。教学准备：课件、一个玻璃杯、一张纸。教学过程：一、复习导入　　 板书：哄 骗 你们还认识吗？（齐读） 指导书写：陈彦如欺骗老师说，他把一匹马压扁了，同学们一听，哄堂大笑。（送入田字格，带读词语：哄骗、哄堂大笑、欺骗） 回顾课文： 1课文中还有一位小朋友也被哄骗了，她的名字叫“伊琳娜’.（板书），是谁哄骗了她呢？朗志万（板书），他是法国著名科学家。 2谁能用黑板上的词概括一下文章讲了一件什么事情？(科学家朗志万哄骗了伊琳娜。) 二、学习课文 围绕“哄骗”展开讨论： 读课文，思考：朗志万是怎样哄骗伊琳娜等小朋友的? a 、讨论：屏幕出示朗志万的话：请生读—理解—齐读 重点理解“漫” b 、讨论：对于朗志万的问题，小朋友是如何回答的？ 同学们，人们一般会怀疑科学家的话吗?(不会怀疑) 那么，对于科学家朗志万的话，小朋友们有没有怀疑？（没有） 所以一位小朋友毫不怀疑地说： “因为金鱼身上有鳞。”（读出毫不怀疑） 所以另一个小朋友十分肯定地说： “一