李商隐诗导学案.docVIP

《李商隐诗两首》导学案 【学习目标】 知识与技能1、了解李商隐的有关生平和创作特色 2、引导把握这两首诗的意境、情感和表现方法。 3、训练诵诗能力，体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓特点。 过程与方法：诵读法、点拨法、讨论法、、 鉴赏法、总结法 情感与态度：认识封建统治阶级的荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。 【重点】 目标2 【难点】 理解《锦瑟》诗中的用典 预习案 【复习旧知】李商隐名句填空： 1、 ，东风无力百花残。 2、 ， 蜡炬成灰泪始干。 3、身无彩凤双飞翼， 。 4、天意怜幽草, 。 5、 夕阳无限好, 。 【预习指导】 阅读《优化设计》P43—P44相关资料； 阅读教材，结合注释，理解文句； 【预习检测】 1、作者：李商隐，字 ，号 、樊南生，晚唐著名诗人。因受 影响，被人排挤，潦倒终身。他和杜牧合称 “ ”，与 合称为“温李”。其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写得缠绵悱恻，为人传诵，但过于隐晦迷离，难于索解。他一生大约创作了六百多首诗，作品集有 。 2、探寻背景： 《锦瑟》：这首诗大约作于唐宣宗大中十二年（公元858年）。这年诗人 岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。诗的内容是回忆往事，情调低沉，诵读时要放慢速度，给人迷惘的感觉。这首《锦瑟》，题目依《诗经》旧例取自首二字，实际上也可视作“无题”诗；虽然旨意朦胧、笔调含蓄，但显然有所寄托。清黄叔灿《唐诗笺注》说：“此义山年登五十，追溯平生而作也。”可予认同。 《马嵬》：天宝十五年（756年）6月， 爆发玄宗逃往四川，至马嵬（陕西兴坪），随行将士不前，杀了杨国忠，并坚决要求处死 。不得已令其自缢而死。史称“马嵬之变”。《马嵬（其二）》，是李商隐咏史诗中的佳作，是一首政治讽刺诗。诗作以李隆基(唐玄宗)、杨玉环(贵妃 )故事为抒情对象，锋芒指向了李唐前朝皇帝唐玄宗。 3、诵读诗歌，给加点的字注音。　 锦瑟（ ） 弦（ ）柱 惘（ ）然 马嵬（ ） 未卜（ ） 宵柝（ ） 晓筹（ ） 驻（ ）马 4、根据下列注音，在句子的空缺处填写正确的汉字。 ⑴望帝春心tuō（ ）杜鹃 ⑵cāng（ ）海月明珠有泪 ⑶只是当时已wǎng（ ）然 ⑷空闻虎旅传xiāo（ ）柝 ⑸如何四jì（ ）为天子 【明典故】 1、庄生晓梦迷蝴蝶 2、望帝春心托杜鹃 3、沧海月明珠有泪 4、蓝田日暖玉生烟 　　 探究案 《锦瑟》 一、结合注释，翻译诗句： 1、锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 2、庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 　　 3、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 　　 4、此情可待成追忆，只是当时已惘然。 二、讨论：本诗用典的具体意义（提示：诗的内容是回忆往事） 1、庄生晓梦迷蝴蝶 2、望帝春心托杜鹃 3、沧海月明珠有泪 4、蓝田日暖玉生烟 三、怎样理解《锦瑟》一诗的主旨和情感？ 四、《锦瑟》一诗主要运用了什么表现手法？请分析说明： 五、 拓展探究：谈谈你对李商隐诗中用典的看法： 《马嵬（其二）》 一、结合注释，翻译诗句： 1、海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。 三、《马嵬（其二）》的章法结构上有何特点？ 学习小结： 作业：1、完成《优化》 2、完成《绿色通道》课时 课后反思： 【品味典故】 品典一：庄生晓梦迷蝴蝶 用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。 品典二：望帝春心托杜鹃 传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。 品典三：沧海月明珠有泪 传说珠生于蚌，蚌生于海，每当月明宵静，蚌则向月张开，以养其珠海，珠得月华，始极光莹