《生物的生活环境》教学设计详解.doc

教学设计 教学主题 一、教材分析 本节是认识生物的现象这一章的第二课，对学生灌输生物圈和栖息地两方面的知识。为将来学习生物生活的环境因素作铺垫，通过对收集的资料的系统分析，归纳出生物圈的范围和生物圈为生物提供的基本条件，认识地球是所有生物赖以生存的唯一家园，让学生对生物生存 二、学生分析 学生根据已有的经验，能列举在土壤中、水中生活的植物和天空中飞行的动物，以及它们生存所学的基本条件，能说出常常见栖息地的类型和主要特征，能简单描述人类活动对栖息地的破坏实例，但不能准确说出生物圈的范围，也不能有条理的描述栖息地的特征。在此基础上，可以让学生通过读图、看视频和交流等方式深化认识，归纳出生物圈的范围和生物圈为生物生存提供的基本条件，认识到地球是所有生物赖以生存的唯一家园，关注生物的栖息地、关注生物圈就是关注人类自己的生存。 三、教学目标 教学目标： 知识目标：能举例说出生物圈具备生物生存所需的水、温度、空气、光等基本条件。 能力目标：举例说明不同生物的栖息地是不同的。 情感态度价值观目标：关注栖息地的变化对生物的影响，认同生物圈是人类唯一的家园。 四、教学环境 √简易多媒体教学环境???□交互式多媒体教学环境???□网络多媒体环境教学环境???□移动学习? ?□其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效