第六课第二框题1.docVIP

集体备课活动记录表 学 校 备课年级 八 备课学科 政治 负责人 年级组长 主备人 参加人员 活动时间 2012.11.9 活动地点 政史地办公室 备课内容 第三单元第六课第二框题享受健康的网络交往 学习目标 知道网络交往的原则并严格地遵守；在网络交往中学会保护自己，区分良莠；如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑。 学习内容和自学方法 内容：1、知道网络交往的原则并严格地遵守；在网络交往中学会保护自己，区分良莠。方法：1、阅读法 2、小组讨论法 3、老师指导法 提出自学要求 如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。 明白“网络交往中的自由是有限度的”；学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。 自 学 检 测 题 目 1、 正确认识网络的两面性，就要做到（ C ） A．充分利用网络的长处，享受网络交往的乐趣 B．网络中到处充斥着不健康的信息，因而要避而远之 C．用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣 D．只浏览知名网站，不光顾其他同站 2、网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不见我，我看不见你，因此，我们要（ B ） A．摆脱所有的约束，为所欲为 B．遵守网络规则 C．透过所有信息，寻找真正对己有用的信息 D．隐瞒真正的信息，只发布假信息 教学过程：重难点的突破、知识考点、容易“走错”“迷路”的地方 学习过程 1、探究交流 教材第72页(5分钟) ？ 梅平能与天马见面吗？为什么？梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助？（口头回答） 点拨 此活动创设的是中学生上网时容易遇到的问题。我们可以结合亲身经历或周围刚刚发生的事例展开讨论。由于中学生对新奇事物怀有强烈的好奇心，年龄小，又缺乏生活经验和辨别是非能力，所以，对许多问题处理不当容易出现问题，甚至产生严重的后果。尤其是网络交往对象具有隐蔽性，中学生更应提高自己的安全防范意识。 答案：关于梅平是否能同天马见面，会有两种意见。一是能与天马见面，网上沟通得好，网下也能做朋友。不能说中学生经过网络交往的对象都是坏人，人与人的交往都是从陌生人开始，逐渐熟悉。二是不能与天马见面，梅平只是一个八年级的女学生，天马很可能是一个比梅平大得多的坏人，梅平很难斗得过他。对于梅平来说，不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，如果遇到危险，事情后果是不可设想的。 梅平会见天马至少会有三种结果： 好的结果：天马是个好人，梅平与他成为生活中知心的朋友，相互帮助，相互鼓励，共同进步； 坏的结果：天马是个不法分子，梅平遭到身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影； 失望的结果：天马外表猬琐，同网上交往的感受截然不同，见面后很失望，今后也不会继续交往了。 梅平可以向父母、师长求助；向熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。 教师总结：通过上述案例的分析，我们青少年利用网络进行交往需要首先学会自我保护，下面请同学们用10分钟时间阅读教材72-73页概括我们需要从哪几个方面进行自我保护？ 2、概括总结 阅读教材72-73页概括知识点（10分钟） 1、正确认识网络两面性 学会自我保护 2、提高安全防范意识 3、提高辨别觉察能力 教师总结：好，同学们概括的很好，接下来请同学们一起朗读课本第73页下面一自然段，带着这个问题我们一起思考教材第74页的活动内容。 3、探究交流 教材第74页 你如何看待网络交往的“自由”？这种自由有没有限度？网络交往与现实生活中的交往有没有需要共同遵守的规则？（用8分钟时间把你要选择的观点写出来并进行交流） 点拨 网络交往与现实生活中的交往有很大的不同，在时间、空间上没有限度，但如果在网络交往中没有任何约束，不遵守道德，任意行事，甚至会做出违法犯罪的事。因此，网络上的交往同样需要约束，如同现实中的交往一样，在使用语言，表达态度时，要做到尊重对方，诚实守信，对所发的言论要负责，更要遵守法律。 我的观点：网络交往虽然与现实交往有所不同，但和现实生活中的自由一样，都要受道德、法律、人情的约束。如果超越道德、法律、人情，就不能称之为自由。也就是说，自由都是有限度的。 有。因为两者都是一种公共生活，公共生活必然涉及人与人的共同利益。在一个没有规则的群体中，人们的利益是很容易遭到践踏的。因此，即使在虚拟的社会中，为了更有效地沟通，更有质量地生活，人们还是要制定出相应的规则来约束不良行为，保证大家的利益。 自由是一个论理学概念。的确，互联网的虚