校本课程规划方案.109.docVIP

校本课程规划方案 《基础教育课程改革纲要》指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”为了更好地落实这一精神，我校在切实保障国家课程、地方课程有效实施的同时，充分挖掘学校内外的优势资源，发挥教师的专业特长，开设了适合学生兴趣和发展需求的校本课程。 我校在实施校本课程的过程中，通过不断调整和改进，课程体系逐渐完善，课程设置渐趋合理，促进了学生的全面发展和学校特色发展。在今后一段时间内，我校校本课程目标、课程设置、课程的管理、课程的评价按以下要求开发和实施。 一、课程目标 （一）学生层面 1、满足学生身心健康发展的需求，培养学生的兴趣爱好和特长，丰富学生的校园生活。 2、以树立学生的民族自豪感为核心内容，提高学生的艺术素养和人文素养，启智育德，激发爱国热情。 3、促进学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生的创新精神和实践能力。 （二）教师层面 1、促进教师积极参加校本课程的开发、研究，促进教师在研究中发展，不断提升教师专业的水平。 2、通过校本课程的开发，开发教师的教育潜能， 培养教师的创新意识。 3、发挥教师在课程改革中的主人翁精神，加强教师为学生发展服务的意识。 （三）学校层面 1、努力构建国家、地方、学校三级课程模式。 2、体现办学理念，促进学校发展。 二、课程的设置 （一）课程设置的原则 我校校本课程的设置遵循以下原则： 1、针对性——从办学理念的需要出发，从学生的实际需要、兴趣、爱好和特长出发，开发具有可操作性的校本课程。 2、开放性——课程内容要具有一定的开放性和灵活性，克服传统课程在时间、空间、内容等方面的限制，为学生提供自主学习和发展的空间。 3、多样化——课程开发从学生多样化需求出发，组织形式多样化，开设课程多样化，培养各具特色的多样化的人才。 （二）课程种类及内容 校本课程设必修课和选修课。必修课每周按课表上安排的固定时间上课，学生人人参与学习；选修课学习时间设在下午放学后，每周两次课，面向有一定兴趣和特长的学生。 1、校本必修课 类别 科目 参与学生 课时 （节/周） 负责教师 课 程 拓 展 类 开心阅读 1—5全体学生 1 语文教师 写字 1—5全体学生 1 语文教师 数学思维训练 1—5全体学生 1 数学教师 2、校本选修课 类别 科目 参与学生 课时 （节/周） 负责教师 艺 体 类 舞蹈 1—5年级学生 2 张志瑶 绘画 1—5年级学生 2 赵莲梅 速滑 1—5年级学生 2 冯金才 手工类 叶子贴画 3—5年级学生 2 石翠环 丝网花制作 3—5年级学生 2 王泽敏 手工兴趣小组 （折纸、剪纸、粘贴） 1－5年级学生 2 各班主任 三、课程实施与管理 （一）设立课程管理领导小组，保证校本课程的有效开发和实施。 组长：刘志建 职责：校本课程开发的主要决策人 副组长：宋丽华、韩 晶 职责：负责校本课程的总体策划,整体调控及全面的研究和实施。 成员：各教研组长 职责：负责落实校本课程计划，实施课程管理，对校本课程的研究和实施进行指导、评估、调查，分析学生对校本课程的需求情况；负责校本课程培训；指导校本课程档案整理并管理档案；协调各部门的工作。 （二）完善校本课程开发制度，做好课程管理工作。 1、鼓励具备校本课程开发能力的教师积极参与校本课程的开发与实施。 校本课程开发实施程序： （1）学校制定《校本课程开发方案》 （2）教师根据学校《校本课程开发方案》的要求，自身特长及学校、学生发展的需要，向学校申报课程。 （3）学校审议，确立课程门类。 （4）校本课程教师制定本课程的《校本课程开发纲要》。 （5）按《校本课程开发纲要》实施教学。 2、严格课程管理，确保课程教学实效。 （1）校本课程纳入学校课程计划，由学校教导处负责课程开发的指导并实施课程管理； （2）教师在开发实施校本课程的过程中，要积极开发与整合课程资源，制定科学的、实施性强的《校本课程开发纲要》。内容开发从整体着手,分段实施,循序渐进，有连贯性。 （3）教师要认真按计划实施校本课程教学，讲求教学方法，确保教学内容的落实。 （4）严格课堂管理。校本课程班级人数基本固定，学生不无故请假，不随意转班；教师做好学生每节课的考勤记录。 （5）校本课程活动时间，无特殊情况不得随意挤占和调换。 （三）课程实施保障 （1）学校为校本课程的实施提供条件，切实保障校本课程的实施。 （2）保障校本课程实施的时间。 （3）加强校本培训，提高教师素质，增强教师开发校本课程的能力，确保校本课程的顺利开发和实施。 四、课程评价 课程评价要激发教师教学的热情和学生的学习兴趣，每学期课程结束时，要进行必修课达标检测和选修课作品展示活动。 海林农场小学校本课程规划小组 20