格列佛游记教案.docVIP

个人简历 姓 名 于伟云 性 别 女 学 历 统招本科 政治面貌 党员 专 业 汉语言文学 籍 贯 河北保定安国 英语水平 六级 身体状况 良好 计算机水平 二级 出生日期 1983.08.19 毕业院校 河北师范大学 毕业时间 2006.6 联系电话 1座机电话号码83 通信地址 安国市佳兴公寓2号楼2单元502 E-MAIL yuweiyun@126.com 获奖情况 2009-2010年荣获河北省衡水市中小学优质课二等奖； 2010中考获武邑县一等奖，被评为模范教师； 2011年安国教育局组织的教学实践反思月征文活动中获二等奖； 2012年省社科联第四届“全面实施素质教育”课件评选中获二、三等奖。 教学经历 2006.9-2007.6年在石家庄市铁路职业技术学院教授大专语文课程 2007.8-2010.6年在衡水武邑中学任教，其间多次参加学校及县里各种形式的公开课，受到本组教师和领导的广泛好评。 2010.9-至今任教于安国市明官店中学 计算机水平 通过国家计算机一级、二级VF考试，能熟练操作Windows、Excel、Word等办公软件及Powerpoint制作课件 英语水平 通过国家四、六级及口语考试，具备良好的英语基础和听说读写能力 自我评价 性格温和，极具耐心和毅力，对人真诚，善良有爱心。做事认真细致，一丝不苟，喜欢把事情安排得妥妥当当。善于统筹兼顾，力求高效省时。普通话标准流利，适应能力强。文笔隽秀，多次发表散文小诗。喜欢交友，善于合作。 《格列佛游记》阅读教学设计 教学目标： 1、知识与能力 （1）能说出与作者、作品相关的常识； （2）学习阅读名著的方法，泛读、精读小说内容； （3）能简要分析小说中的主要人物，艺术手法。 2、过程与方法 在学生充分自主阅读小说的基础上，先介绍阅读名著的方法。然后通过小组讨论、比赛竞争的方式激发学生的积极性，通过研讨，把握小说的主要人物和艺术特色。 3、情感、态度与价值观 学习斯威夫特的尖锐的讽刺艺术和忧世情怀，并由此对社会、人生有新的感悟。 教学重点：采用多种手法阅读小说内容，并复述故事梗概。 教学难点：分析小说中的主要人物，艺术手法。 教学准备：多媒体手段辅助 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1726年在英国出版，受到读者，一周之内售空；三周售出一万册。出版几个多世纪以来，被翻译成几十种语言，在世界各国广为流传。作者运用了讽刺影射的手法反映当时英国的自大和狂妄。虽然此作品没能超越它的时代和地方的局限，可是仍被认为是“文学的伟大宝库之一”“电影的伟大宝库之一”。英国作家斯威夫特《格列佛游记》。·斯威夫特（1667～1745），英国讽刺作家、政治家、诗人，以讽刺作品名垂青史。他出生于爱尔兰首府都柏林一个贫困家庭，由叔父抚养成人1723年，英国政府委派政治流氓伍德为爱尔兰铸铜币，弄得民不聊生。斯威夫特连续发表几封公开信，鼓励爱尔兰人民起来反对铸币阴谋。他成了爱尔兰民族独立自由运动的领导者。斗争取得胜利后，他又赴伦敦为爱尔兰人民的利益奋斗。当他返回爱尔兰时，无数农民自发从水陆路迎接他。 格列佛游记创作背景 ·斯威夫特于1710年至1714年间，曾出任以罗伯特·哈利及亨利·圣约翰的的公共关系官员，后来政党交替，上台，托利党党员被清算。于是作者透过第一部小人国的历险暗讽当时的政治。其次，作者后来到爱尔兰任教，爱尔兰当时受到英格兰的高压统治，于是作者通过第三部诸岛国游记反映爱尔兰农业的衰败。格列佛是一个天生喜欢冒险，不甘寂寞与无聊的人。他是一个勤劳勇敢、机智善良的人。他记忆力很强，善于学习和观察，善于思考，有独特的思维，性情朴实温和，对人态度友好，举止善良，容易与人交往，知恩图报，有君子之风，愿意帮助朋友，为了朋友他甘愿冒生命危险，也会随时准备抗击一切对朋友不利的人。同时他聪明机智，有胆识，处事圆滑合理，说话巧妙伶俐，做事坚决果断，能够见机行事，抓住一切机会追求自由，有着极强的自信心，相信自己能够成功。他为人坦率，爱国，也十分顾惜自己的面子，对敌视他，和无耻的人（比如“野胡”）充满了仇恨、厌恶与鄙视，但敬重高尚的人、知识丰富的学者。总的来说他是一个具有质疑精神，酷爱真理，有忍耐力的者。 ?当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。　小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身。小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是当时大英帝国的缩影。当时英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政客们在一些国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。 小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对当时英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。 小说的