一日生活各环节详解.pptx

第一章 入园好时光 幼儿行为观察与记录 1 入园环节中的诊断与应对 2 目 录 入园环节中的常规要求和指导要点 喜欢教师和同伴能带齐所需的用品能主动打招呼愿意做游戏学习表达和控制自己的不良情绪愿意接受晨检积极参与区域活动独立做事学做值日生的工作喜欢晨练 一、入园环节对幼儿的常规要求 二、入园环节的教师指导要点二、入园环节的教师指导要点 提前十分钟到：开窗和清洁摆放消毒杯和毛巾调整区域活动材料接待家长和幼儿：问好，鼓励安抚个别幼儿协助晨检了解体弱儿情况，记录嘱托检查安全物品，沟通药品交接填写晨检记录鼓励幼儿愉快来园 第二节 入园环节中的问题诊断与应对 （一）小班问题诊断 2. 依赖、任性，不愿意上幼儿园 3. 自我服务能力差，惧怕上幼儿园 1. 分离焦虑严重，适应困难 （二）问题应对（1）“ 四步走”①亲子约谈周②亲子活动周③独立半日周④独立全日入园（2）“五个一”：抱一抱、哄一哄、说一说、查一查、定一定  昆琨好久不哭了，今天早上却大哭大闹，我把昆琨从奶奶的怀里接过来，当他看到奶奶把带来的备用衣服放进自己的衣橱里时，苦闹的更加厉害，他挣脱我的手臂，跑到自己的衣橱前，很利落的打开橱门，拿出装衣服的袋子，提在手里后，情绪才慢慢稳定下来，整整一天的时间里，昆琨始终紧握衣裳，不肯放下。昆琨为什么会有这样的表现呢？？？如何帮助她？ （一）中班问题诊断 2. 喜欢值日，但技能欠缺 3. 面对任务，遗忘麻烦多 1. 关注自我，情绪不稳定 （二）问题应对（1）情绪带动排解不良情绪：表达、危害、控制、（2）材料吸引提高值日生的技能 第二章 趣味来盥洗 幼儿行为观察与记录 世界卫生组织曾指出：每年有1800万儿童死亡，而其中90％是5岁以下的幼童，若养成洗手的良好习惯，至少可以挽救一半数目以上的儿童。 任务二 “设计“早操活动” 1 盥洗环节中的问题与应对 2 目 录 盥洗环节中的常规要求和指导要点  一、盥洗环节对幼儿的常规要求 1、洗手环节 ◆学习用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。 ◆洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。 ◆知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。 ◆养成认真有序洗手的良好习惯。 2、漱口环节 ????◆知道漱口能清洁口腔，喜欢漱口。 ????◆会用鼓漱的方法漱口。 ????◆餐后能坚持用正确的方法漱口  ?3、洗脸环节 ????◆学习用正确的方法洗脸。 ????◆洗脸时不湿衣袖、衣襟，不玩水。 ????◆知道起床后、脸脏时要及时洗脸。 ?4、枕头环节 ????◆学习梳头发的基本方法。 ????◆梳头结束后，学习清洁梳子和地面。 ????◆知道梳理头发前后要洗净双手。 ????◆知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。 二、入园环节的教师指导要点二、盥洗环节的教师指导要点 洗手环节 托、小班幼儿 ◆准备色彩不同、大小适宜/形状各异的肥皂，吸引幼儿积极参与洗手活动。 ◆根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，指导其有序地洗手。 ◆帮助或指导每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。 ◆指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和。 ◆参与幼儿的洗手活动，和幼儿一起边说儿歌边用六步洗手法洗手，增强幼儿洗手活动的趣味性。   ◆密切关注每个幼儿的洗手过程，对搓洗不仔细/冲洗不干净等行为，教师要耐心地给予动作示范和语言提示。 ◆帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手，将衣袖放下，整理平整。 ◆幼儿盥洗结束后，及时用干拖把地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。 ◆运用竖大拇指、亲抱幼儿等方法，及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现。 ◆进餐前、便前便后、活动后、手脏时，都要及时帮助或指导幼儿洗干净双手。 （一）小班问题诊断 2.不会控制水流大小 3.不会用正确的方法洗手 1.洗手经常弄湿衣袖、地面 （二）问题应对 （一）中班问题诊断 2. 洗手时贪图玩耍，常常伴着打闹 1. 洗手时马虎、不专心 （二）问题应对（六部走）（1）感知讨论（观看显微镜下细菌蠕动的录像）（2）录像纠正（3）自定规则（4）材料吸引（5）榜样示范（6）游戏参与 第二章 轻松如厕去 幼儿行为观察与记录 1 如厕环节中的问题与应对 2 目 录 如