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1、以自己某一节课的教学设计或教案为例，分析或反思自己在这节课上各教学技能运用得如何？ ?唱游 教学设计 授课老师：叶蕾 授课 时间 第3 周 3月6日 课题 报纸音乐 课型 新授 课时 安排 1 教材（教学内容）分析 本节课内容是奥尔夫教育的经典之一，在此基础上，在网上查阅资料结合一些运动的内容做了一定的变化形成本课。从报纸这一生活常见的物品中入手，开发同学们思维，思考报纸能发出不同声音的可能性；再利用声音做出节奏组合。 教学对象 分析 六（3）班共有10名学生； 李海珺，罗一凡，苏铸，陈锐琪的智力程度，认知能力较好，能很好的按照老师完成学习；高俊华语言能力，表达交流也较好，唐宝宝性格较倔强；卓琦铧几乎没有语言能力，但十分喜欢唱歌，喜欢音乐；需注意梁俊华患有癫痫，卜天泓软瘫，预防突发的状况。 教学目标 知识与技能：通过学习，学习敲打xx、x、x—节奏，培养学生热爱思考、能独立思考的能力。 过程与方法：在教学过程中，锻炼观察模仿能力；通过引导让学生自己学会思考，开发思维，习惯思考。 情感态度与价值观：通过引导教学，学习爱护环境的知识，让学生提高环保意识。 教学重点 开发思维 思考报纸发出不同声响的可能性 教学难点 把报纸发出声响组合起来连贯成节奏 教学 方法 引导法 游戏法 教授法 练习法 教具学 具准备 报纸 PPT 教学过程 教学 环节