苏教版四年级上册学案.ppt

四年级上册教材分析 全册教材的整体结构 从探究的程序性到探究的层次性——探究的阶梯 第一单元 我们周围的空气 1、空气的性质 引入:趣味游戏 谁能将瓶里的气球吹大?（想办法将它吹大） 给任务：将纸团放在水里而不湿 提问：关于空气你还知道什么？还有哪些问题？ 研究性问题：空气有质量吗？压缩空气有弹性吗？ （重在让学生自己找证据，教师得提供给他们结构性的材料） 拓展活动：做一个水“火箭” 2、热空气和冷空气 玩气球，体验空气的流动 玩纸蛇，发现热空气会上升（发现法） 给任务：收集热空气 根据已有生活经验，推想冷空气是怎样流动的 观察玻璃钟罩内的线香活动 猜测： 实际观察： 推断风的形成 阅读：热空气的用途 拓展：做一个热气球 3、空气中有什么？ 引入：三支蜡烛 探究空气的基本成分 探究的综合过程技能：控制变量 操作变量：空气和燃烧后的空气 反应变量：火柴的燃烧 不变量：瓶子、水等 认识二氧化碳：制取二氧化碳和用二氧化碳做实验 先猜想、再验证 拓展：二氧化碳和氧气的用途 4、空气也是生命之源 课前调查：我们周围的空气洁净吗 游戏：憋气 举例：说明生命与空气的关系 汇报：课