(参考)学前科学研究重点简单题.docVIP

绪论 1、学习学前教育科研方法的意义：???????????????????????????????????????????? ? （1）学习和掌握学前教育科研方法能提高学前教育工作者的科研能力??????????? ? （2）学习和掌握学前教育科研方法有助于提高学前教育实践活动的质量???????????? ? （3）学习和掌握学前教育研究方法有助于丰富和发展我国的学前教育科学 2、学习学前教育科研方法的要求： （1）加强学习的理论和知识准备 （2）理论联系实际 （3）创造性的学习 第一章·重点章节 3、科学认识和非科学认识的区别： （1）科学是一种真理性的认识 （2）科学是一种系统的认识 （3）科学是一种精确的认识 4、科学研究的特征： （1）继承性 （2）创新性 （3）规范性 （4）系统性 5、学前教育科学研究的特点： （1）研究对象的主体性 （2）研究内容的广泛性 （3）研究背景的开放性 6、学前科学研究的原则： （1）客观性原则 （2）系统性原则 （3）教育性原则 （4）伦理性原则 7.学前教育研究活动中贯彻客观性原则的要求： （1）要有严肃的科学态度和严谨的工作作风 （2）要坚持从实际出发，实事求是 （3）要有吃苦耐劳的精神 8、学前教育科研活动中贯彻系统性原则的要求： （1）整体性原则（是系统方法的基本出发点） （2）有序性原则 （3）动态性原则 9、学前教育科研活动中贯穿教育性原则的要求： （1）研究活动不能给儿童身心发展造成消极影响 （2）研究活动的设计和实施要尽可能考虑研究对象的年龄特征 （3）研究活动应尽量不打乱学前教育机构正常的教育活动 10、学前教育科研活动中贯彻伦理性原则的要求： （1）尊重受试者权利 （2）研究活动不给被试者造成不恰当的压力 （3）要慎重解释研究材料或研究结果 11、基础研究、应用研究和开发研究三者之间的关系： ??将研究分为三大类也是相对的，在实际的研究活动中大多数的研究目标并不是单一的， 往往是同一研究中既有相关的理论目标，也有解决某些实际问题的目标，同时还可能兼 有产品开发目标。 12.按照研究目的或目标的不同，可以将学前教育科学研究分为：基础研究、应用研究和开发研究 ???根据研究过程中对客观事物的性质和数量的侧重以及相应的研究方法的不同，可以将研究分为定性研究和定量研究 ???根据研究的时间取向不同，可将学前教育研究分为纵向研究和横向研究 ???根据研究的场所不同，可以将学前教育科学研究分为实验室研究和现场研究 14、纵向研究的优缺点： 优点：能系统地、详细地认识事物变化的过程和量度质变的规律。 缺点：存在着研究周期长、研究对象容易丢失等不利因素，相对于横向研究 而言难度较大，因而也没有横向研究开展的普遍。 15、横向研究的优缺点： 优点：实在较短时间里能形成研究结论。 缺点：由于研究时间短、不系统，因而不能全面地反映问题或获得全面本质性的结论。 16、实验室研究的优缺点： 优点：研究背景和研究条件的人为性与高控制，使之与现实的教育活动的条件存在着一定的差异。 缺点：往往不利于研究成果在实际教育的活动中推广。 17、现场研究的优缺点： 优点：有利于研究者从更广阔的视野或更深的层次中来揭示或认识现象或问题的性质和特点， 更符合现代研究的体系性要求，研究的结论也都可以直接在教育活动中得到推广和应用。 缺点：因为现场研究缺乏控制性，难以排除诸多无关因素的干扰，故又不利于研究者获 得客观而精确的结论 18、个案研究的优缺点： 优点：个案研究的对象数量小，且往往是具有某种特殊意义的个体或案例。 缺点：因而对同类个体案例的代表性较差，研究的结果往往不具有普遍意义。 20、学前教育研究方法发展述略： （1）以自然观察和经验总结为主的时期（19世纪末以前） （2）研究方法的多样化时期（20世纪初---20世纪50年代） （3）研究方法的综合化和系统化时期（20世纪50年代以后） 21、古代研究主要运用两种基本方法： （1）自然观察? （2）经验总结 22、收集研究资料的方法的分类： （1）观察法 （2）调查法 （3）测验法 （4）教育实验法 （5）教育经验总结法 （6）行动研究法 23、整理和分析研究资料的方法： （1）文字资料的整理和分析的方法 （2）数据资料的整理和分析方法 24、学前教育研究活动的基本步骤： （1）研究准备阶段｛分三步骤：选择课题，研究设计，制定工作计划｝ （2）研究实施阶段｛分三步骤：收集研究资料，整理和分析研究资料，形成研究结论｝ （3）研究总结阶段｛集中在两方面：总结研究工作，评价研究工作｝ 第二章·重点章节 25.选择科研课题的基本原则：、 （1）价值性原则 （2）可行性原则 （3）创新型原则 （4）科学性原则 26、确立研究方向的意义： （1）稳定的研究方