统计学试题及答案2.docVIP

一、简答题（每小题分共0分） 1、指标和标志有何区别和联系？ 2．回归分析与相关分析的区别是什么？ 3.？ 4. 典型调查和抽样调查有何不同？研究人员估计了两个回归模型，相关结果如下。 （1）根据表中的数据比较两个模型的拟合效果，并对t检验的结果进行分析。 （2）在以上两个模型中，你会选择哪一个模型进行预测？为什么？ （3）写出你选定的回归方程，并分析回归系数的含义。 模型1： 模型 R R方 调整的R方 估计标准误 1 .977a .954 .95 206.223 预测变量: 常量 , 性别, 收入。 模型 非标准化系数 t Sig. B 标准 误差 1 常量 628.056 47.157 13.318 .000 收入 .619 .014 44.107 .000 性别 31.062 42.400 45.155 . 模型2： 模型 R R方 调整R方 估计标准误 1 .977a .954 .95 206.712 预测变量: 常量 , 收入。 模型 非标准化系数 t Sig. B 标准 误差 1 常量 639.961 44.164 14.490 .000 收入 .621 .014 .733 . 五、案例分析（共20分） XXXX大学校风调查方案 进行校风调查是为了掌握XXXX大学校风现状，有针对性地提出整改建议与意见，以改善学校育人环境、提高教学效果、为全面推进素质教育的提供参考依据。校风调查以XXXX大学在读学生为对象，覆盖所有学院，既调查全日制（或统招）学生，也调查非全日制（或在职）学生，全校共调查1200学生，一年级、二年级、三年级、四年级的人数比为1：2：2：1，这主要：基于一年级刚入学不久，处于大学生生活的调整时期；四年级为毕业班，在外实习和找工作的人数很多。样本单位构成尽可能接近学生的性质、性别的实际人数比例。 本次校风调查将校风分解为学风、教风、考风和文明素养四个方面内容，其中学风包括学习动机、对学习专业的看法和态度、专业外的学习内容、学生精神面貌的总体印象与具体表现、教学方式的取向、对学分制和双学位制的态度与建议等内容；教风包括对教师责任感、教学态度、教学质量的看法、教学效果、课堂纪律、期望的课堂氛围、课外作业形式与任务量、教学质量等内容；考风包括考试成绩的地位、考试成绩与个人能力关系的认识、课程考核方式的选择、舞弊的认识与处罚建议、对学校考风的评价等内容；文明素养包括寝室卫生状况、思想道德素质教育的重要性、文明素养在综合素质的地位与作用、大学生的必备素质、大学生文明素养评价等内容。另外掌握一些被调查者成绩等级、专业、学习性质等个人基本信息。 本次校风调查采用问卷调查的方法，调查样本的采用类型抽样、概率比例抽样、简单随机抽样、多阶段抽样相结合，调查分为两个阶段：第一阶段在全校的所有学院中按等比例分类抽样方法抽取120个班；第二阶段在抽中的班中随机抽取10个大学生。调查问卷通过各学院学生工作部门发放到被抽中的班级和个人。 …… 要求: 1、问卷调查法属于采访法的一种，举出另外的至少两种常见统计调查方法。（2分） 2、本调查方案研究主要体现了统计的研究方法中的哪两种。（2分） 3、本调查方案省略了哪些基本内容? （2分） 4、本次调查采用了哪些抽样调查方式？（3分） 5、如果你对本次调查来的资料进行审核，主要审核哪些内容？（3分） 6、若按本调查方案执行，产生的调查误差主要可能有哪几类原因？（3分） 7、如果要求调查的置信度达到95%，推断所有指标的抽样误差不超过3%，本方案的样本容量是否达到要求？ （已知 ，）（5分） 参考答案： 一、简答题（每小题分共0分） 2．3. 要点：（1）时期数列可以累加，时点数列不可累加。（2）时期数列中的指标值与时间长短有关，时点数列与时间长短无关。 4. 要点：（1）典型调查是根据调查的目的和要求，在对调查对象作全面分析的基础上，有意识地选择部分有代表性的单位进行调查，从而指导一般的一种调查方法。典型调查只调查部分有代表性的单位，属于非全面调查。（2）广义概念的抽样调查按抽样方法不同，可分为非随机抽样和随机抽样两种。一般所讲的抽样调查，大多数是指随机抽样，就是狭义的抽样调查，它是按照随机原则从调查对象中抽取部分单位进行调查，并根据所获得的样本数据对总体数量作出估计和推断的调查方法。非随机抽样是指调查者根据自己的认识和判断，从调查对象中有意识地抽取部分单位作为样本，进行观察研究，以认识总体的统计调查方法。 5. 要点：统计数据计量尺度分为定类尺度、定序尺度、定距尺度、定比尺度。 人口按性别分为男、女为定类尺度；学生成绩可分为优、良、中、及格和不及格等五类为定序尺度；温度等都以定距尺度；计算全员劳动生产率定比尺度。 二