《金色的脚印》教学设计wang.docVIP

临猗县小学集体备课教学设计模版 年级 六 学科 语文 主备教师王青赞 审核教师王芙莉 教学内容： 24、金色的脚印 教材分析： 课文讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。 课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系。 设计理念： 新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。所以课堂上，让学生拟定提纲，老师提出学习要求，充分体现了学生的自主性和教师的参与、引导作用。 课文浅显易懂，适合采用自主探究的形式，训练学生的概括能力与感悟能力。对课题深刻含义的理解需要师生合作，层层深入地去体会。充分利用教材资源，通过学生的自主想象进行补白，提高学