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兴开街中心小学 综合实践活动 科导学案 年级： 四年 执教：王欢 授课时间：2012、09、03 课 题 自制果蔬饮料 目 标 导 学 学习目标 总目标：通过自制蔬菜，水果饮料，掌握自制饮料的方法。 认知目标：知道蔬菜和水果可以做饮料，了解蔬菜和水果饮料的营养价值；了解用蔬菜和水果制作混合饮料搭配的一些常识。 技能目标：学会制作简单的水果、蔬菜饮料的方法。培养学生小组合作精神，锻炼学生的动手能力，发挥创造力。 情感目标：知道科学引用饮料的方法，养成健康的饮食习惯；体验动手操作和成功的快乐。让学生们学会生活，热爱生活，提高生活的能力。 重点难点 制作果蔬饮料 预习任务 利用网络查阅关于水果，蔬菜的资料 导 学 案 自主学习 自制西瓜饮料 [活动目的] 学生通过自制西瓜饮料，体验成功的快乐。 探究路 [活动设计及建议] 环节简单清晰，师生活动清楚明了、意图明确。 教师指导活动：课件出示西瓜汁制作过程。强调注意卫生和安全。 学生探究活动：利用课前准备的用品，小组合作完成西瓜汁的制作。 设计意图：让学生学会制作西瓜饮料的方法。 合作探索 1、交流资料，了解饮料知识。 教师指导活动：教师布置学生课下搜集资料：有关饮料的成分和对人体健康的影响做个调查。 学生探究活动：交流收集到的资料，交流一下你对它的了解或谈谈自己的感受。 设计意图：激发学生自制饮料的欲望。 2、出示自制果汁，品尝、交流。 教师指导活动：教师展示自制果蔬饮料，让学生感受到自制饮料的好处，自己有信心去制作。学生探究活动：品尝饮料，谈谈感受，猜猜做法。 设计意图：让学生对自制饮料产生热爱，从而有信心去自己制作。 梳理总结 交流厅 [活动目的] 学生互相交流本组成果，改进饮料。 [活动设计及建议] 环节简单清晰，师生活动清楚明了、意图明确。 教师指导活动：指导学生小组内交流成果，吸取优点，改进不足，并注意饮用饮料要适可而止。 学生探究活动：每个小组的代表互相品尝各组的成果。说说各自的优缺点，并且提出建议和改进意见。 设计意图：让学生交流制作经验，体验成功快乐。 操作室： [活动目的] 环节简单清晰，师生活动清楚明了、意图明确。 学生在制作西瓜饮料的基础上，制作比较硬的水果及蔬菜饮料，或果蔬混合饮料。通过实践培养学生创造力。 [活动设计及建议] 教师指导活动：组织学生动手制作，并参与到学生的活动中，进行适当的指导。 学生探究活动：由浅入深，由制作水果，蔬菜饮料到果蔬混合饮料。体验自制饮料带给大家的快乐。 设计意图：此环节，让孩子们亲身体验制作的过程，感受成功的快乐。 学生在制作完自己的作品后互相品尝同学们的作品，并提出自己的想法，谈谈自己的收获。 课件：自制饮料 布置任务 课下收集一些对健康有好处的果蔬饮料的制作方法，让他们学会生活，开拓学生的视野。 学生探究活动：把自己知道的果蔬饮料的制作方法进行交流。 设计意图：开拓学生的视野 兴开街中心小学 综合实践活动 科导学案 年级：三年 执教：王欢 授课时间：2012、09、14 课 题 夹豆子游戏 目 标 导 学 学习目标 发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力，发展学生良好的情感、态度和价值观。 重点难点 寻求行之有效的夹豆子的方法 预习任务 可以上网查阅资料，了解夹圆东西的方法。 导 学 案 自主学习 布置学生回家自己尝试夹豆子的方法，并做好记录。 合作探索 以小组为单位，在相同的时间内用不同的方法夹豆子，并将结果记录下来。 小组内交流夹豆子的方法 梳理总结 学生合作解决小组内没解决了的问题，全班交流，探究。 布置任务 回家设计更好的夹豆工具 兴开街中心小学 综合实践活动 科导学案 年级：五年 执教：王欢 授课时间：2012、09、17 课 题 神奇的框架 目 标 导 学 学习目标 总目标：通过搭建框架，提高学生手脑协力能力，启发创造性思维能力。 认知目标：通过搭建框架，明确三角形稳定的原理，初步了解立体结构的组成，从平面到立体，由图形知识发展到空间概念，最终到实践应用。 技能目标：在活动中发展空间想象力，发展创新思维，培养创造能力。 情感目标：培养创新精神和创造能力，提高团队交流合作能力。 重点难点 搭建框架 预习任务 教师布置学生课下搜集资料：有关框架的资料。 导 学 案 自主学习 尝试与感受（实践在线） [活动目的] 学生运用学过的知识结构进行设计。 探究路 学生探究活动：学生根据自己的思路画出结构设计图。 操作室： 活动一：制作大比拼 活动二：极限大挑战 合作探索 小组交流 [