-山西省幼儿园教师员培训实施方案1.docxVIP

附件2：山西省2015-2016年度幼儿园教师全员培训实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）精神，认真做好山西省2015-2016年度幼儿园教师全员培训项目，制订本实施方案。一、培训目标本次培训主要围绕师德修养、幼儿心理、幼儿游戏等专题，从案例的学习、分析、讨论、反思中理解学前教育的专业性、幼儿身心发展的特点及幼儿园游戏活动的组织策略，加强幼儿园教师基本保教技能和园本研修能力，提升幼儿教师设计、实施一日活动的能力和审视反思的能力，防止和纠正学前教育“小学化”倾向，促进学前教育健康发展。二、培训对象山西省各级各类幼儿园在职教师三、培训内容结合教师不同的专业发展阶段，设计培训主题及培训任务。采取任务驱动的方式，分阶段安排培训内容，培训内容主要包括师德修养、儿童心理、儿童游戏等。分阶段安排及研修内容如下：网络研修主题预热阶段第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段总结评优1周1周2周2周2周1周熟悉家园结伴研修师德为先规划发展幼儿心理提升素养幼儿游戏掌握策略一日活动明晰要点总结评优实践作业在第三阶段“幼儿游戏，掌握策略”学习过程中，学员结合本阶段学习主题，撰写实践作业。学员可在“提交自制玩教具图片及说明”、“幼儿园角色游戏方案”两个作业类型中，任选一个撰写实践作业，由班级管理与指导教师对学员作业进行打分，6分为合格，10分为满分。园本研修结合网络研修任务，参训幼儿园根据本园教师的需求，组织开展园本研修活动。1.可根据网络研修内容，组织线下延伸探讨；2.可在园本研修期间，对本园教师所教作业进行研磨；3.幼儿园可根据本园情况，自发组织跨园联动交流、展示活动。区域研修结合网络研修任务，区域根据本地幼教发展实际情况，组织区域幼儿园联动交流、展示、评比活动。四、培训形式与组织管理培训采用网络远程培训、教学实践、集中面授、校本自主研修、区域协同研修相结合的方式进行。通过组织网上互动交流、主题研讨等形式促进学思结合，通过园本自主研修与区域协同研修促进知行统一。各市、县（市、区）教育行政部门和幼儿园要按要求承担管理和工作责任，各设项目管理员1名。要加强业务指导，建立研修网项目专家—省特聘导师—区域工作坊（班级管理与指导教师）“三级”业务组织管理网络。县（市、区）教育行政部门、幼儿园和中国教师研修网具体任务详见附件。五、考核评价（一）学员考核办法本次研修学员的考核分为研修学习、实践作业与拓展学习三项。研修学习、实践作业为必做项，以考核任务成果和课程学习及实践情况为主，满分共100分，学员达到60分为合格。为帮助参训教师实现常态化网络研修，本次培训增加“拓展学习”选做项目，鼓励教师开展选学。选学情况将通过统计教师借助社区开展互动交流与协作学习等产生学习积分，作为学员评优的参考。研修学习考核细则如下：研修学习90分阶段任务安排分值完成任务数任务要求课程学习（1分/20分钟）参与活动（5分/1次）提交作业（10分/篇）预热阶段——————————第一阶第二阶第三阶段1155——20分第四阶段1105——15分实践作业10分在第三阶段“幼儿游戏，掌握策略”学习过程中，学员结合本阶段学习主题，撰写实践作业。学员可在“提交自制玩教具图片及说明”、“幼儿园角色游戏方案”两个作业类型中，任选一个撰写实践作业，由班级管理与指导教师对学员作业进行打分，6分为合格，10分为满分。拓展学情统计方法如下：拓展学习说明：1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分。2.学员每天最多可获得40个积分。贡献积分传资源：2个积分/1篇写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次关注同伴：0.1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次资源被下载：1个积分/1次备注拓展学习部分，不计入学员总分；此项所获积分，可作为评优参考项。（二）坊主考核各级坊主从研修规划力、研修组织力、研修指导力三个维度进行考核（活动影响力为奖励附加分）。坊主考核采用百分制，60分合格。考核维度考核内容考评标准分值研修规划力研修简报撰写研修简报，每期简报5分，本项满分10分。10分研修组织力参训率学员参训率达到95%（含95%）以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分10分合格率学员合格率达到95%（含95%）以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分10分研修指导力研修活动围绕研修主题，发布并组织本坊教师参与研讨不少于2次，每次10分