鼎湖山听泉优质教程方案.ppt

作者借听泉要阐述什么道理？  作者听到了宇宙、社会、历史、人生发展变化的进程：都是由弱到强，由小到大，生生不息，永恒发展的。（悟理） 第二课时目标： 1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。 第四部分:听泉（大声诵读） 1、文中写到了哪些泉水？ 提示：小溪、滴泉、无数道细流、飞瀑激流。 2、作者在写泉水时用到了哪些动词？这样写你认为好吗？ 提示：有淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、拍打等；这些动词准确生动地写出了泉水的情态。 朗读第四部分，用文中的语句填充 1、泉声的特点： 2、想象的具体情境： 3、感受： 4、过程： 柔曼、清脆、厚重、雄浑 草丛中淌过的小溪、石缝间漏下的滴泉、细流汇于空谷、泉水绕过树根、清流拍打着卵石 相似点 本体→ 喻体→提琴、弹拨、倍司、铜管 一曲奇妙的交响乐……听到……孕育生机，滋润万物，泉水是鼎湖山的灵魂。（人生哲理：生生不息就是历史，孕育生机就是美德。） 是自我心灵净化的过程、是一次心灵之旅 除开第8段之外，你还喜欢本文的哪一段（句）？为什么？（从词语、修辞、写作手法等方面考虑） 诵读—品味赏析 作者把鼎湖山描绘的如诗如画，我们试一试，做一个小练习：把你所喜欢的景色、泉声用下面的句式来表述出来。我喜欢 ____的声音（景色），因为_________。 如： 1、我喜欢鼎湖山山泉那半含半露、欲近故远的娇态， 因为她使我想起了在家散步时，常常绕我膝下的爱女。 2、我喜欢钟声泉声应答的声音， 因为它像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 3、我喜欢树木枝缠藤绕形成的一片浓碧， 因为她犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。 4、我喜欢雨后黄昏的鼎湖山， 因为她宛如轻纱遮面。  写法探究： 除了泉以外，还写到什么？分别在哪几段？ 再读—得 半山补山亭 3 浓碧的树木 4、6 庆云寺、庆云寺的钟声 5 学会读书 吟哦讽诵而后得之——读书的一种基本方法 1“吟哦讽诵”就是要放声读，读得正确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来。 “得”就是读后能理解文章的意思，把握作者的写作意图，品味出作品的妙处。 “吟哦讽诵”的能力培养： 一读内容；二析结构； 三悟中心；四品语言; 五议技巧。 关于散文 1、散文是与诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁。 2、其特点：选材自由，形式灵活，结构自由，不拘一格，无固定写法，主题明确、集中，有一条线索贯穿全文。 3、分类：叙事散文 抒情散文 说理散文 第一课时目标： 1.学习字词 2.理清结构、线索 3.初知内容、主旨 谢大光? 中国作家协会会员，山西人。1962年毕业于河北工学院电力系。1962年应征入伍，历任总后勤部某部战士、文书、文工队创作员，天津人民出版社印刷厂职工，《散文》月刊编辑，百花文艺出版社编辑、副组长、编辑室主任、副总编辑，《小说家》编辑部副主任、主编，《中外散文选萃》主编、副编审。中国散文学会常务理事。1980年开始发表作品。 鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水潭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。 走进鼎湖山 庆云寺 九龙宝鼎 鼎湖 桫suō椤 白鹇xián鸟 肇庆（ ） 古刹 （ ） 遐想 （ ） 一泓 （ ）了无（ ） 菩提 （ ）  辟为（ ） 繁衍（ ） 拾级（ ） 童稚 （ ) 楹联( ) 怅惘( ) 污垢 ( ) 万籁俱寂 ( ) 泠泠( ) 淙淙( ) zhào chà xiá hóng liǎo pú pì yǎn shè zhì yíng chàng wǎng gòu lài líng cóng 初读——得（整体感知） 鼎湖山作为“北回归线上的绿洲”，生态环境优美，可写之景自然很多。 读时想一想：作者着重扣住什么来写？ 题目中哪两个字是关键？ 听泉 本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用听觉来感受，写出了鼎湖