2013高考语文浙江省桐乡市高三5月模拟测试卷.doc

  2013年高三第三次教学质量调测语文参考答案与评分标准 一、24分 1.B（A劲jìng，C漩xuán，D捺nà） 2.D（A温——瘟，B搏——博，C冈——岗） 3.D（A干涉：带有强硬、非法的味道。“干预”属中性，有合理地参与意义；B曾几何时，没过多久，这里误用为了“曾经”；C“跻身三甲”，科举考试将进士分为三甲，一甲只限3人，资格是进士及第，即状元榜眼探花；二甲人数不等，资格是进士出身；三甲人数不等，资格是同进士出身。 D，乏善可陈：没有什么优点可以提出来称道。） 4.B（A．关联词位置不对，“虽然”应该放到“南京大屠杀”的前面。C．句式杂糅，应改为“公安机关对……三人立案侦查，目前侦查已经终结”。D．成分残缺，在“公民身份证”前加上“以”） 5.停开一天车，少添一分堵！让公路得到休息，让双腿发挥作用！享受行走的乐趣，收获健康的人生！绿色家园，低碳生活！（内容2 分，修辞1 分） 6.（1）最佳与会者，传声筒，双簧等。 （2）讽刺假话、空话、大话、套话流行的会风。（讽刺不经过独立思考、调查研究，盲目相信别人、以讹传讹的社会现象。） 7.（1）成龙拟捐徽派古建筑引热议（“拟捐徽派古建筑”、“引热议”各1 分，共2分） （2）我支持成龙把这些古建筑捐赠给新加坡。因为这些古建筑即使在新加坡，只要得到妥善维护，对徽州文化同样是一种传承，是中华文化向世界的一种展示。同时，也是对我国某些部门对古建筑保护不力的一记响亮的耳光。 我希望成龙将这些古建筑留在国内。粉墙黛瓦的徽派建筑应该在古徽州的青山绿水旁；而到了新加坡，就像断线的风筝。所以还是放在原地好。 我希望成龙将这些古建筑留在国内。如果这些徽派古建筑属于文物，那么按照我国现行的法律法规，文物是不允许流出国门的。所以还是放在原地好。 观点1 分，理由1 分，语言表达1 分。 二、29分 （一）9分 8．B（从第三段可以看出，其原因是中国古典园林在建造过程中借鉴了诗歌、绘画的表现手法，呈现出诗情画意般的意境，其它三项均不符合文题要求。） 9．C (A 是“相通”而不是“相同” B 应为“历代各地名园的建造者几乎工诗善画” D“眼前美景均一览无余”错，中国古典园林追求含蓄幽深、曲折多变的艺术效果。) 10．⑴造园者的文化素养（1分）。⑵园林中具体真实的景物（1分）。⑶游客的思想感情的参与（或游客对园林景致的领悟与感受） （二）20分 11.平坦、静谧、悠远（每词1分） 12.比喻的手法，借车子的“左冲右突”，表现车上的“我们俩”茫然不知所之之感，说明这个“孤城”在旷野中的伶仃和荒凉形象地写出了城市的不断扩容，道路的不断快速延伸，使置身于其中的人们根本不知道前方的路怎么走大城市的忙碌、奔波、孤独迷茫使行文跌宕起伏，让人在“失路”的“迷惘”中看见“希望”又在“失路”与“得路”的对比中，增加“希望”的亮色，获得追寻希望的动力面对迷茫和黑夜我们总会找到那条让人“对抗着无边的黑和未知”的“新路”，让人安心、安静，找到“家”。B（一是错在“多次”，相对于在旌德县令任上，是“再次”；二是错在“请求以纳钱的方式方便百姓，结果被免职”）余与君好为最久故不辞而铭君墓辞曰所处而安绌外累也所守而固笃自强也诗以铭之其常存也。（说明：错断少断1处都扣1分，扣完为止）(1)不是我们这里出产的东西，不是我们百姓能承受的，我不能向百姓征收。（堪、赋各1分，其他2分） (2)陈枢考虑用来救济百姓的措施，希望事先为赈灾做好准备。（所以、预各1分，其他1分） （二）7分 21．东风表达了年华已逝有家难回的悲苦 22．借景抒情情景交融。（分）写塞北阴冷萧瑟的景象，写花上露水充满寒意，连蝴蝶都不愿飞来，暗云低垂芳草连天，可草中藏着乌鸦，极写其荒寒阴森恐怖。（2分）阴惨的景象之中流露出无限的悲苦 （三）5分 23．批评或否定（1分）（1分） 241分分（1）出则弟? 泛爱众而亲仁??（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣 (3)奈何取之尽锱铢? 用之如泥沙 （）犹抱琵琶半遮面未成曲调先有情(5)庄生晓梦迷蝴蝶? 蓝田日暖玉生烟? 中小学教育资源站（)，百万免费教育资源当下来，无须注册！ 中小学教育资源站