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《module 8 unit 1》 宋翠萍 诸城市舜王街道解留初中.doc
Module 8 Photos Unit 1 It’s the band which gets everyone dancing.
系统分类:第四届全国“互联网案例评选”
外研版 九年级英语上册
Module 8 Photos Unit 1 It’s the band which gets everyone dancing.
教案设计
?
一、?
1,面向学生: □中学 2,学科:英语
课时:1
3,学生课前准备:
一、 预习单词和短语,为听力内容作准备
二 自学对话内容,做课后的小问题
三、让学生找出疑难问题
四、带着疑难为题进行课内探究
? 二、???
Module 8?Photos?
?Unit 1?It’s the band which gets everyone dancing.
课型:听说课?????????????
【学习目标】
1.知识目标:能正确理解并使用下列单词、词组和句子: trouble?expect??? enter?? pick up?on the left/right?? get on?He’s the photographer who won the photo competition last time. / It’s the band which gets everyone dancing. / You bet!/ How did you get on?/ I’m in with a chance to win…….等。
2.能力目标:1)能够听懂含有定语从句的句子,理解描述信息
2)能够运用定语从句描写经历、比赛等。
3)通过学习对话掌握which ,who引导的定语从句。
3.情感目标:通过摄影作品培养审美意识,培养对他人的欣赏态度。
? ??【教学重难点】: 对含有which,who引导的定语从句的理解和运用。
? 四、
本活动的目的在于建立词语与语音之间的联系,因此只要求学生能辨认单词和短语,此环节我让学生采用小组活动掌握了这些内容。而接下来的听力内容是比较难的一种听力活动,我采用的是个体活动,要求学生不仅能够听懂对话,还能用自己的语言来回答为题,要求学生根据信息进行适当的推理,保证每名学生都能回答出问题。通过播放动听的歌曲,吸引学生的注意力,激发了学生的学习热情,学生学习气氛活跃,收到了预期的教学效果。
在难点突破方面,我采用了重复跟读的方法,并在恰当的实际采用游戏和竞赛的方式,大大提高了学生的学习热情,并顺利的完成了学习目标。
? 五、?
[课前朗读]: 朗读trouble, shot, kid, expect, pick up, at the back, at the front , band , blues, dance, concert, drums, guitar, loud, on the left/right sing等单词。根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。/play/471265.htm
[检查词汇预习]:
a.采取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。
b.朗读单词,注意发音。
一、情境导入
教师出示有关演唱会的图片,然后问学生:What are they doing? Did you go to the concert? Do you want to go to the concert ? Why? 通过回答问题引起学生的学习兴趣,调动学生用英语思维的积极性, 通过小组间互相对话导入新课。
二、小听力(自主完成,合作释疑)
?1. Activity 1,展示一张有关音乐会的图片,采用两人对话的形式,让学生说出“Where is it?” “What’s happening?” ,描述时可以使用activity 1提供的单词,这样可以为下面的听力做准备。
2.Activity 2, ?Listen and check the words as you hear them. 如果学生找不出来,可以再听一遍。
三、大听力?多层听
1. 为了达到对对话大意的理解,,听Activity 3第一遍并判断正误(T or F )
1) Tony can get better shots at first .(?? )
2)He Zhong is the photographer who won the photo competition last time (?? )
3)Tony’s camera is in his bag (??? )
4) Tony
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