《测量小灯泡的电功率》秦长富.ppt

教学课件使用说明 1、本课件是一个堂件，运用PowerPoint制作，由于本学科以实践为主，所以教师讲解很少，大多时间还给学生，让学生在实践中学，在实践中练。 2、适用于《人民出版社》出版的八年级下册物理学科。 3、采用直观的引导栏模式，方便、直观。 4、在课件演示实验中鼠标点击即能播放，点下一页即可往下进行。在课件中有多处自定义动画，我们要按鼠标键即可调出来 5、所有资料链接在（梅河口市吉乐学校初中物理秦长富《测量小灯泡的电功率》文件夹内 第三节：测量小灯泡的电功率 设计实验： 测量小灯泡的电功率，画出实验电路图。 设计实验记录表格，记录数据以及实验现象 。 注意事项 1、滑动变阻器应如何连接？闭合开头前，滑片要放在什么位置？ 2、电流表和电压表在电路中如何连接？+--接线柱连接是否正确？量程选择是否适当？ 额定电压、额定功率、实际功率 1、额定电压：把用电器正常工作时所需 要的电压 。 2、额定功率：在额定电压下，用电器工 作所消耗的功率。 3、实际功率：用电器在实际电压下工作 所消耗的功率。 练 习： 1.一位同学,连接好电路，在闭合开关 时发现小灯泡不亮，电流表无示数， 但电压表有示数，请分析电路中可能 出现的故障: 2.另一位同学在连接好电路后，闭合 开关，发现小灯泡特别亮，这说明 他在闭和开关前没有: 3. 某同学在实验时得到如下表格，该实验现象和数据记录都正确，你能指出他设计的表格的错误吗？ 作 业 一、完成实验与探究报告册 二、 P47：2、3、4、5 * 第三节：测量小灯泡的电功率 梅河口市吉乐学校：秦长富 人教版八年级物理下册 电功率是表示消耗电能快慢的物理量 电功率的计算公式 P=W/t P=UI 同学们,我们在前一节学习了电功率的概念和它的计算方法,你能说出什么是电功率吗?电功率有哪些计算的方法呢? 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 想想议议:  参考第七章第三节“测量小灯泡的电阻”，现在我给大家一个小灯泡，你们能想办法测量小灯泡的电功率吗?怎样测量? 根据公式：P=UI，测量出小灯泡两端的电压和流过灯泡的电流，就能求出电功率。 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 探究课题：如何测量小灯泡的电功率 猜想与假设： 结合已有的电学知识和生活经验作出猜想，并说明猜想的依据。 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 进行实验： 将需要记录的数据列成表格 1、 测小灯泡的额定功率，并观察其亮度 2、当小灯泡的实际功率约为1.2倍额定功率时，记录小灯泡的实际功率，并观察其亮度 3、当小灯泡的实际功率约为0.8倍额定功率时，记录小灯泡的实际功率，并观察其亮度 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 分析和论证： 1、分析以上数据，你发现了什么规律。 2、什么情况下额定功率等于实际功率？ 3、小灯泡在什么情况下正常发光； 什么情况下比正常情况下亮； 什么情况下小灯泡比正常情况下暗？ 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 评估和交流： 邻组的同学交换意见，你们的数据，结论一样吗？结论与你们的猜想一致吗？实验中还有什么疑问或新的发现，请记录下来。 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 实验目的:测量小灯泡的电功率、理解额定功率和实际功率的关系 实验原理:P=UI 实验器材:电源、开头、导线、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 实验电路图 A V 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 连接电路 A V 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 实验记录表 低于额定电压 高于额定电压 等于额定电压 小灯泡明亮程度 电功率P/W 电流I/(A) 电压U/(V) 小灯泡两端的电压 2.5 0.3 0.75 3 0.35 1.05 2 0.24 0.48 正常发光 较亮 较暗 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 引入新课 探究过程 课堂练习 课后作业 上一页 下一页 分析和论证 小灯泡实际消耗的电功率不一定等于额定功率。 当小灯泡的实际电压等于额定电压时，小灯泡的实际功率等于额定功率； 当小灯泡的实际电压高于