《两步连乘的实际问练习》教学设计及评析.docVIP

《两步连乘的实际问题练习》教学设计及评析 扬州市甘泉小学 刘付珍 教学内容： 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第83页练习八 教学目标： 1、进一步理解用连乘解决的实际问题的数量关系，并能用连乘方法解决实际问题。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高有条理地分析解决问题的能力。 3、在感受、体验、探索的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。 教学重难点： 会分析、理解两步连乘实际问题的数量关系。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 课前交流： 多媒体出示游览路线图：甘泉小学——农家——健身房——草莓种植基地——老山旅游景点。 出发前，我们先来个热身运动怎么样？ 口算抢答: 9×400 600×5 13×3 2×34 4×120 320×2 。 〔课前短暂的交流拉近了师生之间的关系，激发了学生的学习兴趣，激起了他们的学习欲望，口算抢答有利于集中学生的注意力，也活跃了课堂气氛，创设了良好的课堂学习环境。〕 一、走进甘泉小学。 多媒体出示学生表演武术操的图片，学生收集信息。 出示问题“老师一共要准备多少面小红旗？” 预设学生的方法： （1）先算出一共有多少人：5×6=3