苏教版一年级语文上识字4教学案.docVIP

识字4教学案 本周习惯养成训练：大胆展示 认真倾听 年级 一 学科 语文 课型 自主探究 课时 1 课题 识字4 主备人 审核人 学习主人 学习 目标 1、会识会写田字格中的4个生字，绿线格内的9个生字只识不写。 2、正确、熟练地朗读韵文，了解一些昆虫的名称。 重点 难点 识字写字 时间 预设 导入：3分 自主学习：22分 对学群学：10分 当堂检测：5分 学习流程 课前预习 一、学情调查 1、这是一篇用“词串”形式识字的课文，配有精美的图画，从图中你看到了哪些景物？图中的小朋友在做什么？ 2、通过课前预习，你已经会读哪些生字了呢？ 课堂合作交流 二、学习板块（一） （一）合作探究——认读生字 1、? 借助拼音自由认读生字两遍（绿线格，田字格）。 2、? 把你认为最容易读错的生字用笔圈出来，再多读几遍哟。 3、? 组内交流（一人读，其他人听，帮助正音）。 （二）展示交流 1、你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。 2、小组比赛读生字。 三、学习板块（二） （一）合作探究——正确、流利地朗读课文 1、? 借助拼音自由读词串，注意要读准字音哟。 2、? 小组内交流读，组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。 3、观察图上画了哪些景物？图中的小朋友在做什么？你能在图上找到课文中告诉我们的词吗？ （二）展示交流 1、? 小组竞赛读、挑战别人读。 四、学习板块（三） （一）合作探究——生字的书写 1、? 复习生字“虫、田、天、牛”。 2、? 观察生字在田字格中的位置，找出书写它们时要注意的地方，如“虫” 第五笔是“提”； “田”先写里面最后封口写。 3、? 观察老师的范写。 （二）展示交流 在书上描红，注意描红的要求哟。 达标检测 五、达标检测 完成《两导两练》 自我 总结 通过学习，我明白了 ，不明白的地方是 。 识字4教学案 本周习惯养成训练：大胆展示 认真倾听 年级 一 学科 语文 课型 展示提升 课时 2 课题 识字4 主备人 审核人 学习主人 学习 目标 1、流利地诵读课文，理解由生字组成的词语。 2、培养学生的语感以及探索自然的兴趣。 重点 难点 培养学生的语感以及探索自然的兴趣。 时间 预设 导入：3分 自主学习：22分 对学群学：10分 当堂检测：5分 学习流程 课前预习 一、学情调查 1、听写词语：天牛、飞虫、水田。 2、读了课文后，你知道了哪些昆虫的名称？ 课堂合作交流 二、学习板块（一） （一）合作探究——流利地诵读课文 学习引导（1）： 1、自由地读第一行，说说你对它们的理解（可以看图再想想平时的生活哟）。 2、从课文中你知道了哪些昆虫的名称？你还知道哪些昆虫？ 学习引导（2）： 1、小组内读第二行，读出你对它们的理解。如“田野”给你什么样的感觉？ “树林、花丛”又有什么样的感受？ 2、组内交流。 学习引导（3）： 1、? 文中的昆虫你喜欢吗？那就读出你对它们的喜爱之情吧。 2、? 自我展示读第三、四行。 （二）展示交流 小组竞赛读；男、女生比赛读；挑战读 达标检测 三、达标检测 1、读拼音，写词语，比比谁写得美。 shuǐ niú fēi chónɡ chónɡ zi tiān niú 2、按要求完成下列填空。 （2）蝴蝶在 中飞, 蟋蟀在 中唱歌。 3、我知道的昆虫有 、 、 和 。 自我 总结 通过学习，我知道了 ，我想说： 。