《我们的生活离不开》教学设计、反思.docVIP

《我们的生活离不开水》教学设计与反思 一、课程内容标准解读 本课体现课程标准内容主要有： 1、了解水在人类生活中的重要作用，激发节约用水、保护水资源的意识（健康安全的生活）； 2、引导关于水的用途的观察，培养调查和讲述能力（愉快、积极地生活） 3、从身边的小事做起，培养节约用水的良好习惯（负责任、有爱心地生活）； 4、，能联系实际，为节约、保护水资源做力所能及的事情（动脑筋、有创意地生活）。 二、教学内容解析 本课通过观察与调查活动使学生认识到水在各方面的用途，了解到生活中水的重要性，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，把品德教育与学生的现实生活联系起来，在动手、动口、动脑的活动中自觉培养珍惜水、节约水的好习惯，形成爱护水资源的初步意识。 三、学情分析 水是学生非常熟悉、与生活非常密切的物质。在一年级的学习和平时的生活中，学生也已经积累了许多关于水的知识，对水有了一定的了解。因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，不仅学生有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然、人与社会的关系。 四、教学目标 1、情感与态度： （1）、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。 （2）、初步培养爱护、珍惜水资源的意识。 2、行为与习惯： （1）、初步养成收集资料，进行简单的整理和应用的好习惯，能在教师的帮助下，总结提升获得的经验和信息。 （2）、逐步养成爱水、惜水的好习惯。 3、知识与技能： （1）、了解水与我们日常生活关系密切，培养学生观察与调查能力。 （2）、了解水资源情况，知道地球上淡水资源缺乏。 （3）、联系生活实际，明白在生活中如何节约用水，进一步认识水的重要性。 4、过程与方法： （1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。 （2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。 五、课程资源整合 1、文本资源：课本、教师指导用书 2、媒体资源：课件、图片 3、动态资源：家庭用水调查表 六：课时安排 一课时 七、教学重难点 1、了解水的重要作用，知道生活中离不开水。 2、激发探索水、保护水的意识。 八、教具学具准备 教师：课件、游戏卡片 学生：家庭用水调查表 教学过程预设： 活动环节 教师活动预设 学生活动预设 活动设计意图 一、激趣导入 1、玩游戏：看卡片猜动作。 2、说说这些动作都与什么有关？ 3、揭题 玩游戏，感受水与我们的生活息息相关。 通过师生之间的互动，拉近了师生之间的距离，激发学生的学习兴趣，并为的活动做好了铺垫。我们的生活都离不开水。通过学生已有的经验及感性的认识，认识到水的用处无处不在，从家庭学校社会，由近到远，层层推进，环环相扣进一步地深化体验到水给我们的生活带来种种便利，同时渗透养成教育，培养观察生活的能力。总结是啊，水是，没有水就没有美丽的世界，就没有你和我。以学生自身缺水的经历，谈变缺水给生活带来的不便，进而联想缺水会发生什么后果，使学生的体验由表及里，引导学生深刻体会我们的生活离不开水。以形象直观的统计图，让学生一目了然知道了淡水资源的缺乏，并内化为道德认识（水来之不易）、道德情感（珍惜水，保护水）必然得引向道德行为，同时为后面的活动延续做好过渡。1、在家里和父母在学校和伙伴一起做做节约用水的小事。道德来源于生活，最终将回归于生活，才能提升德育的有效性本活动主题学生的生活实际充分挖掘学生的生活资料，贴近学生的生活，让学生看自己的事，说自己的话，感自己的情，发自己的怀，一切还原于生活，终于生活我们处南方，学生在生活中很难真正体会到缺水给生活带来的不便，家长在这方面也对学生进行正面教育，学生中存在着不珍惜水甚至浪费水的现象。要培养节约用水的习惯，必须先让学生懂得水的重要性。 引导学生在日常生活之外，从城市建设、动植物生长等方面进一步了解水与我们生活的密切关系 为了让学生对缺水的危害有清楚、明确的认识，我通过以学生自身缺水的经历，谈变缺水给生活带来的不便，进而联想缺水会发生什么后果，使学生的体验由表及里，从而让孩子体会到水对我们生活的重要性深刻我们的生活离不开水。从课堂教学来看，课堂气氛活跃，孩子们充满了学习的积极性。 这节课中还存在着不少的值得思考的地方，例如：用水问题与家长关系密切，如何与家长配合，课后能有什么有效的延伸活动或者措施去帮助、督促学生，提高活动实效性。 2