苏教版四年级科学(下)教学计划.docVIP

苏教版四年级科学（下）教学计划 一、学生情况分析 通过四（上）的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 每个班级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料、观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。 本期改进措施：1、课堂常规常抓不懈，强化训练（提问、猜想、设计、验证、分析、结论）形成科学课堂教学的模式。2、强化四人小组的合作学习模式，养成良好的探究素养；3、加强课堂记录与课后观察、调查作业的检查评价；促使课堂教学效率的提高。 二、教材分析 （一）、全册内容情况： 新编《科学》四年级下册是在四年级上册的基础上编写而成的。四下科学共安排了五个单元：第一单元是骨骼与肌肉，第二单元养蚕，第三单元是物体的运动，第四单元是无处不在的力，第五单元是调查与预测。 （二）各单元情况： 骨骼与肌肉单元：本单元教学内容与学生的生长发育密切相关，学生需要，家长关注。本单元依据《科学（3~6年级）课程标准》关于积极参加锻炼