苏教版四数上册教学计划(潘).docVIP

苏教版四年级数学上册教学计划 一、学情分析： 认知情况 学生经过在校三年的学习，思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、平移旋转和轴对称、认识小数、认识分数、年月日、平均数、不同形式的条形统计图等），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。 情感态度 学生课堂纪律不是很好，大部分学生学习习惯有待改正，虽然个别学习能力较强，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心、懒惰、动作慢等现象，也有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥班级优生的优势，充分调动学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断开发学生的潜能，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。 二、教材分析： 四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，更关注学生认知发展的阶段性特点，如何实现这两者之间的有机结合，把教学落实到实处。教材仍