《网上信息的搜索》学设计说明.docVIP

《网上信息的搜索》教学设计说明 上海市南汇第二中学 朱春妹 一、现状分析 本课的教学对象为六年级学生，学生对信息科技这门课，很感兴趣，也为我在课堂上利用“课廊平台”实施教学打下了基础；学生之间差异较大：我校是一所镇上的公办初级中学，学生来自各个不同的小学,几乎每个班都有近1/3的学生来自于农村，也有外地生,有近20%的学生家里无电脑,近5%的学生有电脑但无法上网，对电脑操作的熟练程度存在着很大的差异，因此主要采用小组合作的形式，依托“课廊平台”，让每一个学生在课堂当中学有所获，留下学习的轨迹，以此来端正学生的学习态度。 通过一个多月的学习，学生已经会资源管理器、文字输入与文本编辑的基本操作；能利用IE浏览器进行网上信息的浏览、收发电子邮件，个别学生能够运用搜索网站进行简单搜索。但由于部分学生接触电脑比较少，操作上不太熟练，自主学习能力和协作学习有待进一步的加强，让学生养成学会认真看书、能从书中获取知识的习惯。 本课是地图版《初中信息科技》教材第一单元活动2中第二课《学学基本功》中的第一部分内容，原活动2名称为“我做老师的信息助理”，现改为“网络与生活”，这样能更好的关注因特网与人类生活密切关系，也贴近于学生生活实际。同时我将活动2的教学内容进行了适当的调整与重组，增加了“网络传输与即时交流”等教学内容，以适应时代的需要。详细情况见附录二 “活动2 《网络与生活》教材分析”。 本课的主要内容是《网上信息的搜索》，在当今信息社会，从网上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一知识与技能：过程与方法：。情感态度与价值观：教学重点：掌握搜索的教学难点：本课倡导自主探、合作交流的学习方式旨在充分调动、发挥学生学习的主动性轻松的学习掌握内容跟踪学生的学习设置了非常强大的跟踪功能，对于教师发布的每一个资源，对每一个学生的情况都进行了全程跟踪本课的可以非常方便地知道每一个学生的学习情况。充分调动发挥学生学习主动性轻松的学习掌握搜索的 1．课程公告： 2．教学资源模块：课程讲义： 提示： 还可以将小组协作资源导出到课程讲义，作为专题资源全班分享。 3．作业/练习/任务模块 学习讨论。如图： 第二，建立学习小组。如图： 课程练习及作业，如图： 附录二：教材分析 第一单元 活动2 《网络与生活》教材分析 上海市南汇第二中学 朱春妹 一、活动2的作用和地位 活动2是初中地图版教材第一单元第二部分内容，原活动名称为“我做老师的信息助理”，由于本活动教学内容是围绕因特网与人类生活密切关系这一主线，所以建议改为“网络与生活”，并将教学内容进行了适当的调整与重组。 在活动1中，主要温习了小学阶段学习的信息技术基础知识，做好与初中阶段的衔接，同时将比较多的精力放在“课廊平台”实施上，为培养学生良好的信息素养打好基础。 活动2主要让学生了解计算机网络基础知识，掌握网络信息搜索与保存的方法，感受到网络给我们学习、生活带来的方便与快捷，旨在引导学生应用网络解决学习和生活中的实际问题,为自己的学习和生活服务；同时还渗透了网络安全的内容,帮助学生认识网络的优势和不足, 增强学生的信息安全防范意识，提高学生的信息素养，为学生能更好的在信息社会中生活奠定基础。 由于学生在小学阶段已经对计算机的基本操作和网络冲浪有了一定的认识，在此基础上本活动旨在引导学生对网络应用的内容进行分析和归纳，特别是对信息的搜索有更为深刻的理解，通过列举和剖析典型例子，以加深学生对网络应用的认识和理解，拓宽学生的信息获取渠道和知识面，有利于激发学生的内在潜能。 二、活动2的内容选择与编排 在现代社会里，生活、学习、工作都越来越离不开网络的应用，网络资源越来越重要，网络通讯更快捷、方便，网络购物更轻松、便捷，网络提高了我们的生活和学习效率。对于学生而言，提高自己的网络应用安全意识，分析、综合并创造性地运用网络的能力是十分重要的。 本活动设置了5节教学内容，围绕因特网与人类生活关系这一主线设计，为了确保知识的系统性和连续性，教材所提供的教学顺序需重新组合,建议将“神奇的网络世界”设置成第1节的教学内容，学生在了解与认识计算机网络的过程中，产生对网络应用进一步探索的浓厚兴趣，继而主动学习网上搜索信息、获取信息、传递和交流信息等相关内容，有利于后面教学内容的顺利开展，提高了学生的学习兴