《网上开店的前期准》教学设计.docVIP

2012全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1.面向学生： (职业中专 2.学科：电子商务 3.课时：2 4.课前准备 学生课前准备： （1）分组和成员分工，明确成员职责并填写《项目任务书》。（见附件） （2）完成电子商务师实验室C2C商城和淘宝会员注册。 （3）建立项目QQ群及小组专题学习博客，为资源共享、学习交流及记录学习过程性资料搭建平台。 教师课前准备： （1）可连接到Internet的多媒体平台。 （2）电子商务实验室软件安装调试。 （3）编写、发放、指导填写项目任务书、学案等学习资料。 二、教学课题 本课课题为《网上开店的前期准备》，试图达到以下三维教学目标： 【知识与技能】通过信息收集与整理，了解网络创业的优势与风险，明确创建网店所需的知识技能。 【过程与方法】在分组协作学习过程中，培养学生的协作意识和团队精神，提升综合实践能力和创新能力。 【情感与态度】激发创业热情，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的意识。 三、教材分析 （一）教学内容简介 《网上开店的前期准备》是项目课程《创建我的网上店铺》第一模块。整个项目包括《网上开店的前期准备》、《网店定位策划》以及《注册开店与商品发布》三个模块，每个模块由两到三个相对独立又相互关联的任务组成。该项目以“立足网络零售，实施项目教学，提升创业技能”的理念为指导，以网上店铺的开设与运营作为切入点，整合《电子商务实训》、《市场营销》等课程有关教学内容，按照“项目导向、任务驱动”的思路重构课程内容体系，通过自主开办网上店铺全方位提升学生创业技能与职业能力。 通过《网上开店的前期准备》模块的学习，学生将了解网上开店的优势与风险，明确创建网店所需的基础条件和知识技能，并形成积极的心态准备，在实践中感悟、思考和创新，培养创业意识、竞争与合作意识。 （二）教学重难点 教学重点：网上创业所应具备的基础条件 教学难点：正确看待网络创业的优势与风险 四、教学方法 项目教学法、任务驱动法、情境法、体验法、案例法 五、教学过程 结构 教学内容 教师活动 学生活动 情境 导入 播放视频： 【百度视频搜索】/v_show/id_XOTcxODc4MA==.html 大学生摆地摊出售闲置物品，由此产生了开办校园C2C网站的创意。 教师提问：与传统的销售方式相比，网上创业有着很多优势，具体表现在哪些方面？如何开始网上创业？ 播放视频 创设情境 激趣导入 观看视频 思考回答 任务呈现 【布置并分解项目】 任务1 网络创业前期准备 创建我的网上店铺 任务2 网店定位与策划 任务3 商品发布与注册开店 【任务呈现】网络创业要做好哪些前期准备？ 学生浏览网页资料： 【百度搜索】/cj/cj-cfgs/news/2009/12-08/2005444.shtml 播放PPT 讲授 提问启发 观看PPT 听讲、记录 信息搜索 浏览网页 任务实施 【任务1】电子商务实验室CtoC商城购物体验 体验过程中思考以下问题： 1.网上购物大致分为几个环节？ 2.网店卖家在每个环节需要哪些基本设施和知识技能？ 3.网络创业存在哪些风险？ 学生体验操作、小组讨论交流后回答问题。 教师点拨归纳（PPT）： CtoC交易 环节 软硬件 设施 应掌握的 知识技能 可能存在的风险 搜索商品 网络、电脑、数码相机、图形处理软件 网络与计算机操作基础知识 相机基使用技巧、图片拍摄处理、文字编辑、营销知识 激烈的市场竞争、 货源问题 沟通磋商 即时通讯工具（如QQ、MSN、阿里旺旺等） 汉字录入、沟通与推销技巧、有关产品的专业知识 网络诈骗 确认成交 后台管理知识 网银支付 开通支付宝、网银 网上支付手段及相关知识 支付安全问题 收货评价 物流知识、客户服务与管理知识、处理差评与投诉技巧 物流成本 教师提示：网上创业做好各项准备，才能充分发挥优势，规避风险，为创业成功奠定基础。 播放PPT，展示CtoC交易模式业务流程图，指导学生操作，点拨启发学生思考。 以买家身份体验、换位思考卖家应掌握的基础实施与条件以及可能面临的风险，讨论交流后回答问题 课堂练习 小测试：开办自己的淘宝网店，你准备好了吗？ 1.登陆淘宝网，进入淘宝免费开店考试页面，进行自我测试。 /exam/shop_exam.htm 2.查找更多学习资源 【百度搜索】2012淘宝开店考试试题及答案/shownews1837.html 淘宝规则/