山香版招教导论.doc

一、简述夸美纽斯《大教学论》体现的主要思想 1教育要适应自然，不能违背自然规律，人是自然地一部分，教育要遵循人自然发展原则 2系统论述班级授课制及其教学原则方法 3要进行把广泛的自然知识传授给普通人的泛智教育 二、简述《学记》中体现的主要教育思想 1揭示了教育的重要性及教育与政治的关系 2设计了从基层到中央完整的教育体制，提出了严密的师导和考试制度 3主张课内外相结合，藏息相辅 4提出教学相长的辩证关系和“师严然后道尊”的教师观 5反对死记硬背，主张启发式教学 三、20世纪以后教育改革发展有哪些新特点？ 1教育的终身化 2教育的全民化 3教育的民主化 4教育的多元化 5教育技术的现代化 四、简述教育与生产力水平的关系 一生产力决定教育，表现在： 1生产力的发展水平制约教育的规模和速度 2制约教育结构的变化 3制约教育的内容与手段 4教育相对独立于生产力的发展水平 二教育对生产力的促进作用，表现在： 1教育再生产劳动力 2教育再生产科学技术 五、简述教育要适应人发展的哪些规律？ 1教育要适应个体发展的顺序性和阶段性 2要适应个体发展的不平衡性 3适应个体发展的稳定性和可变性 4要适应个体发展的个别差异性，因材施教 5适应个体发展的互补性，促进人的个性发展 六、简述我国现阶段的教育目的 1要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要求坚持思想道德素质和科学知识能力的统一 2要求学生在德智体美等方面全面发展，要求坚持脑力和体力两方面的和谐发展 3适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创新精神和实践能力 七、简述我国美育的基本任务 1初步具有广泛的兴趣和健康的爱美情趣 2培养审美能力 八、简述我国学制改革的基本原则 1教育结构必须适应经济结构和社会结构 2统一性和多样性相结合 3普及与提高相结合 4稳定性和灵活性相结合 九、试分析当前我国学制改革基本内容 1加强基础教育，落实义务教育 2调整中等教育结构，发展职业技术教育 3稳步发展高等教育，走内涵为主的道路 4重视成人教育，发展终身教育 十、试述现代教育制度的发展趋势 1加强学前教育并重视与小学教育的衔接 2强化普及义务教育，延长义务教育年限 3中等教育中普通教育和职业教育朝着相互渗透的方向发展 4高等教育的类型日益多样化 5教育的国际交流加强 十一、简述现代学生观的内涵 1学生是发展的人 2学生是独特的人 3学生是具有独立意义的人 十二、怎样建立良好的师生关系？ 1教师要树立正确的学生观 2提高教师的修养 3发扬教育民主 4正确处理师生矛盾 十三、根据教师职业的特点，试述教师六个主要职业角色 1学者和学习者 2知识传授者 3示范者 4管理者 5朋友 6研究者 十四、简述泰勒的课程设计模式 1学校应该达到哪些教育目标？ 2提供哪些教育经验才能实现教育目标？ 3怎样才能有效阻止这些教育经验？ 4我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？ 简述教学的基本任务 1使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能技巧 2发展学生智能，培养学生的创新精神和实践能力 3发展学生体力，提高学生的身心健康水平 4培养学生高尚的审美情趣和能力 5养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质 简述班级授课制的优缺点 优点 1有利于经济有效的大面积培养人才 2有利于发展教师的主导作用 3有利于发挥学生集体的作用 4有利于学生多方面的发展 缺点： 1教师为了维持良好的教学秩序必须加强对教学过程的控制，这势必影响学生的独立性、创新精神和创新能力的发展 2难以照顾到学生的个别差异 3班级授课制中，课堂成为学生生活的基本空间，课堂教学成为学生最主要的生活方式，学生交往受到限制 4教师讲学生听不可避免造成学生对教师的依赖和消极性格 简述教学评价的基本原则 1客观性原则 2发展性原则 3整体性原则 4指导性原则 简述教学评价的功能和意义 1诊断教学问题 2提供反馈信息 3调控教学方向 4检验教学效果 教学评价意义在于，促进教育目标的实现提高教学质量，把竞争机制引进教学领域调动各方面积极性，有助于改进教学管理。 简述教学过程应遵循哪些基本规律？ 1直接经验和间接经验相结合的规律 2教师主导作用和教师主体作用相统一的规律 3掌握知识和发展智力相统一的规律 4传授知识和思想品德教育相统一的规律 十五、简述教学方法选择的基本依据 1教学任务 2教学内容 3学生年龄特征 此外还收教学手段，教学环境，教师特点的制约 十六、简述德育的基本内容 1爱国主义教育 2理想教育 3集体主义教育 4劳动教育 5自觉纪律教育 6民主与法制教育 7科学世界观和人生观教育 8道德教育 十七、简述德育的新形势 1开展社区教育 2开办业余党校 3开展心理健康教育活动 4建立德育基地 十八、确立中学德育目标的依据是什么？ 1时代