2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测四年级 (四).docVIP

, 2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测四年级 语 文 训 练 检 测 题（四） （人教版四年级下册第4组课文） 姓名_______（限时100分钟；满分100分，其中卷面2分；命题人 徐光华）得分_______， ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 一、字词基础训练检测。（18分） 1、字词认读：给带点字选择正确读音，并在音节下画“～～”。（4分） 枕头（zèn zhèn） 苇絮（suì xù） 巡弋（gē yì） 呻吟（yín yíng） 挺好（tǐng tǐn） 拧（lǐng nǐng）下 挪（luò nuó）动 劈（pī pí）开 2、字词拼写：根据拼音和句子意思写生字生词。（6分） （1）《一个中国孩子的呼声》：在场的叔叔ā yí（ ）听见了，全世界都听见了，他呼唤的是让和平永zhù（ ）人间，避免zuì è（ ）的子弹对娇嫩的“和平之花”的威胁。一名军事观察员壮烈xī shēng（ ），倒在了维护世界和平的shèng（ ）坛上，为人类作出了巨大贡献，带来了我们今天的幸福和j健康。 （2）《夜莺的歌声》：夜莺躲在灌木丛中吹口哨，告诉村民和游击队guǐ（ ）子来了，要做好fáng bèi（ ）。后来德国军官被打得gǔn（ ）到路边的尘埃里。 3、区分组词：仔细分辨每组字的形状和意思，并连线组词。（8分） 削 哨 消 捎 信 息 口 笔 驻 住 注 柱 址 守 子 意 征 证 症 政 府 状 件 服 仿 防 纺 访 备 佛 问 织 二、积累运用训练检测。（20分） 1、搭配词语：用线条把搭配起来恰当的词语连起来，体会表达效果。（5分） 轰隆隆的 大海 哗哗地 叫 蔚蓝色的 草地 嗷嗷地 流 绿菌菌的 身子 呜呜地 哭 光溜溜的 稻子 嗖嗖地 响 金黄色的 声音 嗡嗡地 飞 2、积累词语：根据提示和要求写词语（成语）。（6分） （1）AABB四字词语： 一 一 一 （2）描写战争的成语： 一 一 一 一 一 一 3、活用词句：给句子选填恰当词语、根据发现的例句特点仿写句子。（9分） （1）希望 盼望 渴望 愿望 期望 ★这个中国孩子美好的（ ）终于实现了。 ★秘书长加利先生不会辜负孩子对他的（ ）。 ★我日夜（ ）“六一”儿童节的到来。 ★老师（ ）同学们努力学习，刻苦钻研，早日成才。 ★战争时期，孩子们多么（ ）和平的到来啊！ （2）那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 ★仿写： 。 三、阅读理解训练检测。（30分） （一）精读课内语段。（10分） ★ 一个中国孩子的呼声（选段）★ 现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！ 1、读中学会概括。（4分） （1） 从“我们如约捧着鲜花”一句中可以看出：作者是带着 希望来迎接爸爸的； （2）从“但它是钉在爸爸的灵柩上回来的”一句中，可以看出爸爸已经 。 2、读中思考回答。（6分） （1）看到小作者爸爸的征衣、手表上的鲜血，你想到了什么？ 。 （2）小作者借“爸爸张着嘴在呼唤着什么”，来表达自己的什么心愿？ 。 （二）阅读课外短文。（20分） ★ 给战火中的小朋友的一封信 ★ 战火中的小朋友： 你们好！ 今天我看到了你们的照片，你们出生在不同的国度里，拥有不同的肤色，但是，你们的照片却被编排在一起，刊登在《世界军事》2000年第11期上。于是，你们拥有了一个共同的名字：“战火中的儿童”。 我审视着每一幅照片，不禁潸然泪下—— 第一幅照片的名字叫“生于战火”，一位刚刚出生的婴儿静静地躺在母亲身边，那么娇小，那么柔弱。我不知道你和你的妈妈是否能安然地度过那场战争…… 第二幅照片是一位小男孩，我不知道你叫什么名字，也不知道哪儿是你的家，我只能看到你身后的那一片废墟。我想，那里面一定是你的家，说不定还埋着你的亲人。小男孩没有哭，只是冷漠地瞅着远方。也许你在想：“天涯何处是我家……” 第三幅是1992年萨拉热窝的一次爆炸事件中，路透社记者肖尔克救助一个男孩的照片。照片上的小哥哥啊，你可知道，2000年5月24日，救你的叔叔被武装分子的子弹打死了…… 目睹着一幅幅照片，我深深地感受到了战争的残酷。在连绵不断地战火中，无数的儿童受到了伤害。你们失去了家园，失去了亲人，失去了童年的快乐。 小朋友们，让我们一起来呼唤和平吧！等我们长大了，我们一起建设一个没有战争的和平的世界！ 一个普通的中国小朋友 2001年11月8日 1、读中积累语