第2单元信息窗三.docVIP

数学 第 十 一 册教学设计 课 题 信息窗三：已知一个数的几分之几是多少求这个数 主备人 孙湘丽 教学目标 1.合具体情境，通过解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”实际问题，使学生进一步熟悉分数除法的意义，巩固分数除法的计算法则 教学重点 掌握解决“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的解答方法 教学难点 弄清题意,会用线段图的方式表示题中的数量关系 课时安排 2课时 教学准备 课件 教学过程设计 修正人 个性修正 第1课时 创设情境，激趣导入 1.复习准备： 老师这里有一个等量关系式：全班人数× =女生人数，谁能说说你是怎样理解的？谁能画一个线段图帮助同学理解这个等量关系式？ 你能根据提供的信息仿照上面列几个等量关系式吗？ ①第二小组有6人，是第一小组的 ②大熊猫的寿命约20年，想当于猩猩的 。 ③ 2.同学们：这节课我们看看布艺兴趣小组在活动中遇到那些数学问题（出示情境图） 【设计意图】通过复习为新知的学习做铺垫，从情境入手导入新课，激发学生学习数学的兴趣，体现数学与生活的联系。 二、自主探索，获取新知 1．提出问题，明确目标 谈话：观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？ 教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如： 第一小组计划做多少个蝴蝶结？ 把其他学生提出的合理问题先放进问题口袋，下节课再解决。 【设计