第8课世界三大宗教.docVIP

历史 学科 初二 年级 2013-2014 学年 一 学期 教学设计者 章 节 题 目 第三单元 古代文明的交融 第8课 世界三大宗教 课 时 1课时 课 型 新授课 授课时间 40 教学目标 （知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观） 知识与能力：了解佛教、伊斯兰教创始人、基本教义及传播；了解基督教的产生发展和演变、基督教文化内容。 过程与方法：通过认识经典作家对宗教产生的论证分析，培养史论结合认识历史问题的能力；通过比较坡脚和基督教的产生发展培养学生阅读归纳能力和剖析世界文化现象共同特征的能力。 情感态度价值观：了解三大宗教史世界文化的重要组成部分，认同不同宗教文化的世界性。 教学重点 三大宗教的产生和发展 教学难点 三大宗教产生的原因和基本教义 教学手段 多媒体 教学过程 环节与任务 教师活动——学生活动 导入 一、佛教 二、基督教 三、伊斯兰教 四、总结 通过对古印度社会种姓制度的回忆，为佛教的创立提供社会背景。 教师讲述佛教教义。 提供图片介绍佛教的传播。通过介绍白马寺的相关资料和西游记的神话传说，引导学生了解佛教在中国的传播和发展。 提供资料，介绍1世纪的巴勒斯坦地区，为基督教的产生提供了社会背景。 通过提供圣经故事，引导学生了解基督教的基本教义以及其在历史中的社会地位。 通过回忆中国历史中与基督教相关的内容，学生能够了