公开课：向量的加法运算.docVIP

§2.2.1 向量的加法运算 公开课 授课人:李海涛 时间:2013.12.10 班级:高一 7 班 指导老师：高一备课组 三维目标： 掌握向量的加法运算，并理解其几何意义； 会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量，培养数形结合解决问题的能力； 通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比，使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律，并会用它们进行向量计算，渗透类比的数学方法； 教学重点：会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量. 教学难点：理解向量加法的定义. 法： 数能进行运算，向量是否也能进行运算呢？数的加法启发我们，从运算的角度看，位移的合成看作向量的加法.借助于物理中位移的合成来理解向量的加法，让学生顺理成章接受向量的加法定义.结合图形掌握向量加法的三角形法则和平行四边形法则.联系数的运算律理解和掌握向量加法运算的交换律和结合律. 教 具：多媒体，三角板 授课类型：新授课 一、设置情景： 复习：向量的定义以及有关概念 强调：向量是既有大小又有方向的量.长度相等、方向相同的向量相等.因此，我们研究的向量是与起点无关的自由向量，即任何向量可以在不改变它的方向和大小的前提下，移到任何位置 情景设置： A到B，再从B改变方向到C，则两次的和位移： 二、探索研究： 1、向量的加法：求两个向量和的运算，叫做向量的加法. 2、三角形法则（首尾相接） 如图，已知向量a、ｂ.在平面内任取一点，作＝a，＝ｂ，则向量叫做a与ｂ的和，记作a＋ｂ，即 a＋ｂ，规定： a + 0- 0 + a 探究：（1）两向量的和仍是一个向量； 2）当向量与不共线时，+的方向不同向，且|+| ||+||； 3）当与同向时，则+、、同向，且|+| ||+||当与反向时，若|| ||，则+的方向与相同，且|+| ||-||；若|| ||，则+的方向与相同，且|+b| ||-||. 4）“向量平移”（自由向量）：使前一个向量的终点为后一个向量的起点，可以推广到n个向量连加 4．加法的交换律和平行四边形法则 问题：上题中+的结果与+是否相同？ 验证结果相同 从而得到：１）向量加法的平行四边形法则（对于向量共线不适应） ２）向量加法的交换律：+ + 5．向量加法的结合律： + + + + 证：如图：使， ， + + ，+ + ∴ + + + + 从而，多个向量的加法运算可以按照任意的次序、任意的组合来进行. 三、应用举例： 例1:化简下列各式 1 ; 2 在平行四边形ABCD中,对角线AC,BD交于点O,则 ① ② ③ ④ 例2: 已知四边形ABCD中,对角线AC,BD交于点O,且,用向量来证明四边形ABCD是平行四边形. 例3 备选 :在抗震救灾中,一架飞机从A地按北偏东35度的方向飞行800km到达B地接到受伤人员，然后又从B地按南偏东55度的方向飞行800km送往C地医院，求这架飞机飞行的路程和两次位移的和。 四、小结 1、向量加法的几何意义； 2、交换律和结合律； 3、注意：|+| ≤ || + ||，当且仅当方向相同时取等号. 五、课后作业： 全品课时测评 六、板书设计（略） 七 课后反思: w.w.w.k.s.5.u.c.o.m - 1 - A B C A B C a+b a+b a a b b a ｂ ｂ ａ＋ｂ a O A B a a a b b b