范惠雅2010-10-八年级英语教案.docVIP

个性化教学设计方案 教师姓名 刘义华 学生姓名 范惠雅 填写时间 2010-10-5 学科 英语 年级 高三 教材版本 人教版 第 章（单元）第 节 阶段 □观察期 第（ ）周 ■维护期 教师课时统计 第（ 23-24）课时 共（ ）课时 课程名称 宾语从句精讲 课时计划 第（1-2）课时 共（4）课时 上课时间 2010-10-6 教学目标 同步教学内容： 定语从句的基本概念、、分类、用法，常用的引导词，特殊结构中的引导词用法 个性化学习问题解决： 通过练习及其讲解，加深学生对定语从句的理解；同时也扩充学生的单词量 教学重点 教会学生快速和准确地对定语从句的成分、引导词进行划分和判断 教学难点 定于从句相应关系代词和关系副词的用法；定语从句几种特殊的结构及其用法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复习与导入 简要复习上次课的主要内容，检查课后 作业的完成情况。引入本次课的主要课题。 重要知识点展示 1、关系代词与关系副词： 关系代词和关系副词的使用 2、关系代词只用that 的情况： 3、借此+关系代词引导的定语从句中引导词的判断 4、 as, which引导非限制性定语从句 5、way作先行词，意为“方式，方法”时，引导词在从句中作状语麦克用that/in which 引导，一颗省略；若引导词作从句的主语或并与，用that