青岛版小学五年级数学(上册)第二单元《轴对称图形的练习课》.docVIP

参加第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选活动 青岛版小学五年级数学（上册）第二单元 轴对称图形的练习课 山东省高密市井沟镇呼家庄小学 王化聚 [教学内容]青岛版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册第21页自主练习第6——10题。 [教学目标] 1 、通过练习，使学生进一步加深理解和认识轴对称图形及对称轴。 2 、在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，逐步发展学生的空间知觉和空间观念。 3、在活动中培养学生合作、探究、交流、反思的意识，体会数学与现实生活的密切联系，进一步感受数学的美及数学的普遍性。 教学重点：正确、完整画出一组图形的多条对称轴。 [教学难点] 1、找规律，写出数字的对称数字。 2、运用所学知识解决简单的实际问题。 [教学过程] 一、谈话导入 上一节课，我们共同认识了一种奇特的图形——轴对称图形，它在我们的周围普遍存在，不但生活物品、建筑、动植物中有对称特性，就连我们自己身上也有对称现象，不信我们就一同去找一找。（学生找一找，指一指，讲一讲。） 二、自主练习——教材第21页自主练习 第6至10题。 1、学生自主解决第6题。 教师根据学生的实际情况小结：有的图形只有一条对称轴（如图1），有的图形有两条（如图2）或多条对称轴（如图3），我们都要画出来。 2、学生自主解决第7题。（课件出示） 学生做完，课件演示后，组织学生讨论：观察每组图形的对称轴，你发现了什么？ （学生小组合作，探讨、交流） 教师反馈信息后小结：1、有的对称轴经过了圆心。 2、所有的对称轴都相交于一点。 （教师要给予学生充分的肯定） 验证学生所发现的第2条规律：第6题中“每个图形的所有的对称轴都相交于一点”吗？ 继续验证：自己画一个有不止一条对称轴的图形，“这个图形的所有的对称轴都相交于一点”吗？ 学生反思认识到：运用这一规律可以使对称轴画得更精确些。 3、指导学生完成第8题。（找规律，接着往下写） 学生同位间尝试找一找、说一说规律，并试着写一写，画出它们各自的对称轴。 交流方法：1：蒙纸法。2、照镜法。3、左右握笔法。 （教师要对学生想到的方法给予学生充分的肯定） 教师鼓励学生选择自己喜欢的方法试着写一写，相互交流，比一比看谁写的漂亮。 4、欣赏与回忆。（自主练习的第9题） 师：不光数字有对称现象，有些汉字的形状也是近似轴对称的，例如 “日、田、金、美” 等汉字。你能再写出几个这样的汉字吗？学生独自写，并交流。 古、丰、喜、申、甲、天…… 师补充：在英文字母中，你能找到轴对称字母吗？学生独自写，并交流。 W、E、T、Y、U、I、O、A、D、H、K、X、C、V、B、M、 同位间相互指一指它们各自的对称轴。 5、创作与欣赏。（自主练习的第10题） （1）每个学生准备几张正方形彩纸，拿出一张，按照课本方法对折3次，成为一个三角形，再剪一次展开就会得到一个轴对称图形。 （2）你还会剪哪些轴对称图形？试着剪一剪，比一比看谁是剪纸小能手。 （3）展示交流，评出剪纸小能手。 三、全课总结 你都学过哪些有关对称图形的知识？ 你用这些知识都解决过哪些问题？ 四、布置作业 运用所学的对称知识设计一幅图画，比一比谁设计的有创意。 课后反思： （山东省高密市井沟镇呼家庄小学 王化聚）