人教版五年级语文第单元教学设计.docxVIP

“新教育实验课题”之有效教学框架备课人：蒋传鸿日期： 2013年10 月日课题： 13、钓鱼的启示 （人教 版 五 年级上册）课时数： 2 课时（80分钟）教材解读文本解读：　　这篇课文以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事：在34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和父亲去钓鱼，由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时，爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。那个令人难忘的夜晚，使“我”获得的是终身受益的启示——那是一份无法用金钱换取的人生财富。　　课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事，事情是按发展过程记叙的：从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。课文最后一部分有些句子的含义深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点和难点。　　课文在叙事过程中插入了不少细节描写以及人物心理活动的描写，这是本文在表达上的一个特点。抓住课文这一特点，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，能促进学生对课文主旨的把握，同时也能更好地发挥文章教育人的作用。教学目标A类：　１、能正确认读11个生字，会写14个生字。2、能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。3、能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。B类： 　1、理解父亲没有商量余地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由；2、读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。C类：有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学重难点重点：抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。难点： 　联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。预习作业必做：1.根据“我”的心情变化，填空。　　当“我”钓到大鲈鱼时，___________________；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，___________________，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好____________________。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示：_________________________________。　　　2.读下面的句子，写出“我”不想放掉鲈鱼的理由。（括号里的答案供参考）　　“过了好长时间，……溅起不少水花。”（这条鱼是“我”好不容易才钓到的。）　　“啊，好大的鱼！我还从来没有见过这么大的鲈鱼。”（鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。）　　“到处是静悄悄的……我再次把乞求的目光投向了父亲。”（周围没有人，不会受到批评。）　　从中体会“我”实践道德的艰难（诱惑难挡）。　　3.根据提示，写句子。　　三十四年前的那个夜晚是一个怎样的夜晚？（可以写月色，也可以写事情，还可以写得到的启示。）选做：搜集有关道德修养的名言警句：了解鲈鱼。板书设计13、钓鱼的启示严格教育道德实践勇气和力量教学流程（教学板块）（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习清单第一板块——完成目标:(3分)第一课时　一、谈话导入，揭示课题：（3分钟）　　1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）　　2、读课题，从题目中，你获得哪些信息？（板书：钓鱼启示）学生反馈信息。第二板块——完成目标:A1、A2、A3（10分）　二、初读课文，理清条理：（10分钟）　　1、请大家放声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。读完后，想想，课文哪部分写了钓鱼，哪部分写了启示？　　2、反馈并补充板书：放鱼　　3、浏览全文，看看课文是按什么顺序叙述的？先写了什么？再写了什么？最后写了什么？学生自由朗读课文，解决生字词。反馈结果快速浏览课文，理清课文顺序。第三板块——完成目标:B1、B2（25）第二课时　三、研读课文，体验情感：　　1、研读“钓鱼”部分：（10分钟）　　（1）过渡语：很明显，这是一篇写事的记叙文。读这样的课文，我们可以比较容易地了解课文内容。但是，我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分1-3自然段，一边读一边想，看你能读懂些什么？