人教版新课标五年级文《圆明园的毁灭》教学设计.docVIP

《圆明园的毁灭》教学设计案例与反思 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。抓住重点词句体会、理解课文主要内容，学习对比的表达方法。 2、继续学习从内容体会思想的阅读方法。进一步提高学生感受、理解、欣赏、评价的阅读能力。 3、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感 二、教学内容和重难点 教学内容： 人教版五年级上册21课《圆明园的毁灭》 教学重点： 1、了解圆明园昔日的辉煌景象，体会圆明园毁灭之惨痛。 2、引导学生读文想象，在脑海中再现圆明园昔日之美。 教学难点： 懂得“作者写圆明园的毁灭，为什么先用较大的篇幅写圆明园昔日的辉煌”。 三、学情分析 这一阶段的学生在具备独立能力。能够运用多种读书方法，联系上下文理解关键词句，并能感受作品中生动的形象和优美的语言。学生对新鲜事物接受较快，学习目的性逐步明确，独立自主学习。但这一年龄阶段的学生对圆明园知之甚少，而且圆明园昔日的壮观已毁灭，无法再现，单单对语言文字的理解远远不够。因此，教学中我借助各种媒体手段，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好的人文环境，以音乐、录象、图片，直观地感受圆明园的精美，规模的宏伟，收藏的珍贵，建筑的多彩，想象圆明园当年的壮观。再为学生播放毁灭的影片，激发起学生对侵略者滔天罪行的恨。通过这些教学手段，使教学主题与思想达到自然的升华，培养学生振兴中华的责任感。 激发起学生对侵略者滔天罪行的恨。使教学主题与思想达到自然的升华，培养学生振兴中华的责任感。 《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。本课的教学重难点是通过理解语言文字，想象圆明园当年的辉煌，并了解圆明园是怎样被毁灭的，认识贫穷受欺压，落后要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。反思：一、教学中我借助各种媒体手段，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好的人文环境，以音乐、录象、图片，直观地感受圆明园的精美，规模的宏伟，收藏的珍贵，建筑的多彩，结合书面语言文字，想象圆明园当年的辉煌。二、辉煌到毁灭，增强学生振兴中华的责任感。我还设计了火烧圆明园激发起学生对侵略者滔天罪行的恨。使教学主题与思想达到自然的升华，培养学生振兴中华的责任感。 他们虽小，但他们已清醒地认识到“贫穷受欺压，落后要挨打”；认识到他们这一代肩挑重担，必须发奋学习，保卫祖国，决不让列强再踏进国土一步，要让庄严的五星红旗永远高高地飘扬。