辽宁营口市2012年秋七年级地理上册3.4《世界的聚落》教案湘教版.docVIP

第四节 世界的聚落 [教学目的] 聚落的了解主要形式，聚落的形成与发展 要求学生举例说出聚落的位置，分布、形态建筑、自然环境的关系 了解保护聚落方面的世界文化遗产的重要意义 通过了解城市的发展过程，分析民居与自然环境、人类活动的关系，提高学生分析、归纳地理事物的能力 通过民居与自然环境、人类活动的关系，使学生理解尊重自然规律，并按经济规律办事，树立人地协调的环境观 [教学重难点] 重点：聚落的形态、聚落与自然环境的关系 难点：聚落与自然环境的关系 [教学方法] 讨论法、读图法、启发法、自学法 [教具准备] 城市与乡村的景观图片 [教学课时] 2课时 [教学过程] （创设情景）学生欣赏地图册P20图片，设问：图上反映的各是什么景观？三副图片有什么共同点？ （小结）三幅景观分别反映了城市和乡村的两种景观。都是人们集中居住的地方。这就是我们今天要学习的聚落 聚落的形态 设问：通过预习和书本上的图片，你能给聚落下一个定义? 学生根据聚落的定义，结合自己的所见所闻，举一些聚落的例子。 （过度）从同学们们的举例来看，聚落的规模有大有小，大到人口上千万的巨型都上市，小到只有几十人的村庄，城市和乡村就是聚落的两种基本形态 将全班学生分成两组，分别观察城市和乡村景观图片，分别从景观、生活方式、人口、建筑、环境等方面讨论城市和乡村聚落的特征，而后分别派代表描述。 （过渡）的确，城市为我们的生