小班动物主题游戏.docVIP

东礁幼儿园小班主题《可爱的小动物》游戏活动设计 2009-1-6 ◆主题背景：《可爱的小动物》的主题，是我们选择了3~4岁学习活动教材中《学本领》《小兔乖乖》《熊的故事》《动物的花花衣》4个主题综合产生，孩子们在秋游去了动物园之后，对动物的兴趣非常的浓烈，一个小主题不能满足孩子的好奇心，所以我们老师就将这几个小主题合并成了一个主题来连续进行。 ◆游戏活动：《猜猜我是谁》 设计者：何敏 设计意图：动物是孩子们喜欢的永恒主题，小班的孩子也不例外，在孩子们自带玩具中有80%的孩子带的玩具与动物有关。孩子们虽然喜欢，但对它们了解的不多，设计此游戏，目的是让孩子们通过同一材料，尝试不同的玩法，巩固孩子们对常见动物皮毛的认识，找找动物明显的特征。同时发展孩子的观察力、辨别能力、物物匹配能力和动手操作能力。 游戏目的：1、通过与墙饰的互动，让幼儿熟悉常见动物的皮毛的花纹特征。 2、发展幼儿的观察力、辨别力、匹配力和动手操作能力。 游戏材料：墙饰（上面有各种常见动物的影子）、动物图片（剪成不规则图形反面贴上雌雄搭扣）、字宝宝若干。 玩法一：（区域）教师引导幼儿观察动物的影子，先通过动物的影子猜出它是谁？然后找到相应的字宝宝贴在动物身上。 指导提示：一开始可以师生一起游戏，先猜猜它们是谁，在孩子才对了后，教师帮助贴上相应的字宝宝进行验证。之后教师再投放几个动物影子的字宝宝，几个动物就投放几个相应的字宝宝，过几天在投放其他动物的名字，提高游戏的难度。 玩法二：（区域）幼儿观察动物的头部，选择与动物头部皮毛一样的贴在动物的身上。 指导提示：先在部分动物的影子上贴上头部花纹，对能力较差的孩子来说，非常的有成功感，激发他们参加益智游戏的兴趣。逐渐过渡到不贴任何提示，让孩子自己选择正确的花衣给小动物穿上。 玩法三：（区域）给动物穿新衣，选择不同动物皮毛图案，在该动物的轮廓线内拼拼搭搭。 指导提示：教师将几种动物剪成不规则的几块，块数有多有少，分不同层次，引导孩子如果直接贴上墙有难度的话，可以尝试先在桌上拼好然后贴在墙上的影子上。 玩法四：（集体游戏）幼儿身上粘贴动物的不同皮毛，在音乐“找朋友”的伴奏中，边唱边找朋友，找到与自己身上皮毛一样的朋友抱一抱。 指导提示：教师让孩子在集体游戏中，用几种接近的动物花纹贴在孩子的身上，在“找朋友”的音乐中，让孩子寻找与自己花纹相同的朋友，朋友找对了幼儿更换身上的花纹，游戏反复进行。 ◆游戏活动《谁会飞》 设计者：何敏 设计意图：谁会飞在学习活动上原本是一个儿歌，小朋友单纯的学习儿歌会觉得很枯燥和乏味，为此我们老师设计了一个墙面环境，让幼儿在看看说说的情景中学习儿歌，并进行创编，发挥幼儿想象，在孩子学会儿歌的基础上进行问答游戏。给幼儿更多想象的空间和游戏的乐趣，游戏中快乐学习。 游戏目的：1、在学会儿歌的基础上，幼儿尝试进行创编儿歌。 2、通过师生生生互动中，体验游戏的快乐。 游戏材料：墙饰布置 玩法一：（集体游戏）教师与幼儿集体问答，如教师问：“谁会飞？”幼儿回答：“鸟会飞。”同时请幼儿做相应的模仿动作。或者一位幼儿问其他幼儿进行游戏。 指导提示：教师在组织游戏时，可以配合用有节奏的语气来说，或配上简单的乐器，师生以自由的方式进行游戏。对个别能力强的孩子可以尝试让他们来提问，满足不同孩子的需求。 玩法二：(个别游戏)两两游戏，幼儿自由结伴，一幼儿问：“谁会飞？”一幼儿回答：“蝴蝶会飞。”或者“飞机会飞，蜜蜂会飞……”引导幼儿用自己喜欢的话来回答，多多益善，边回答边做相应的动作。 游戏活动：喂小熊 设计者：徐罗勤 设计意图：动物是幼儿最喜欢的，小班幼儿尤其熟悉小兔呀、小猫、小狗、小熊，在秋游时，动物园也是幼儿百玩不厌的，我们有些小朋友生病了，还是要去秋游，可见幼儿对于动物的喜爱与熟悉。在学习活动中，有熊的主题，幼儿非常喜欢，为了帮助幼儿巩固、掌握区分小、中、大三种物体，使幼儿通过观察、比较、区分、排列出小、中、大，同时喂给熊爸爸、熊妈妈、小熊，培养了幼儿热爱动物的情感。 游戏目的：1、幼儿通过动手操作、观察比较，区分排列小、中、大。 2、培养幼儿热爱动物的情感。 游戏材料：墙饰（胸前有盒子的熊爸爸、熊妈妈、小熊、一个空盒子）、各种小中大食物的图片。游戏 玩法：(区域)幼儿从盒子里拿出一种食物，在桌子上区分、排列好小、中、大，然后分别喂给小熊、熊妈妈、熊爸爸胸前的盒子里。 指导提示：教师帮助幼儿在桌子上排列好从小