远程北京亮起来教学设计.docVIP

《北京亮起来》第一课时教学设计 贵州省遵义市务川县第一小学 1座机电话号码13 冯琼 教材分析 《北京亮起来》选自人教版二年级下册第12课。这篇课文由六段文字和两幅精美的彩照组成。图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。 全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的。第一自然段点题，总写每当夜幕降临，北京就变成灯的海洋，光的世界，亮起来了。第二自然段写华灯高照、灯光闪烁的长安街；金碧辉煌、光彩夺目的天安门城楼及广场四周彩灯勾画出的雄伟建筑。第三自然段写环形路上彩虹般的立交桥和街道上的各种各样的灯光。第四自然段写王府井、西单等商业街被绚丽的灯光变成了比白天更美的“不夜城”。第五自然段写灯光照耀下的故宫和城墙、角楼在护城河中美丽动人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的概括和由衷的赞叹。 这篇课文立意新颖，表述清楚，语言生动。是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。 教学目标 1、会认15个生字，正确朗读9个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。 3、增强对首都北京的热爱之情。 4、激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重难点 1、会认15个生字，9个四字词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京的美丽景色。 教学准备 课件 教学过程 观看空中课堂，导入新课。 师:同学们，今天你们发现了什么?﹙引导学生发现今天的课堂和以前不一样，以前是一个老师上课，而今天是两个老师上课。并且和同学们一起听课的还有电视里的小朋友。﹚ 二，按空中课堂的要求，自主、合作学习生字。 三、交流，汇报。 二、观看空中课堂，整体感知。 1、师:同学们，当你们看了书上的插图和录像，你们有什么想说的吗? 生:整个北京变成了灯的海洋，光的世界。 夜晚的北京多么明亮，多么辉煌! 2、指导读好这一句。 ﹙这一环节的设计，主要是让学生通过听觉和视觉，再次感受夜晚北京的美，从而激发他们想读的欲望。﹚ 三、按空中课堂的要求:自由读课文. 想一想，课文描写了北京哪几个地方的灯光? 四、交流汇报。 交流课文写了夜晚北京的哪几个地方。 〔生:长安街 环形路 商业街 故宫〕 五、再读课文。 师:同学们，你喜欢北京哪个地方的夜景？就请读哪个自然段。〔学生自由读课文。〕 六、交流汇报，品读课文 长安街 ﹙1﹚出示“长安街”图片 引导学生理解“华灯高照、川流不息。” ﹙2﹚出示银河图片 感受长安街为什么像银河。 ﹙3﹚品读句子:长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。再次感悟长安街的美。 ﹙4﹚出示“天安门”图片。 理解“金碧辉煌”，再让学生说一说在生活中有没有看见“金碧辉煌”的建筑。﹙预设学生可能回答没看见过。﹚再出示相关“金碧辉煌”的建筑图片，让学生感受天安门的金碧辉煌，再指导学生读句子。 2、环形路 ﹙1﹚理解“犹如”。 ﹙2﹚师：为什么说一座座立交桥犹如一道道彩虹呢？立交桥和彩虹有什么联系？（因为立交桥上的灯光很明亮）出示立交桥夜晚灯光图，你有什么感受？白天像彩虹吗？为什么晚上的立交桥像彩虹？（有灯光照射） （3）指导朗读。师：是啊！在灯光的照射下，北京的立交桥五光十色，五彩缤纷，就像一道道美丽的彩虹，美不美？（美）你能读出环形路的美吗？（指名读） 3、王府井 西单 先出示过去的王府井和西单图片，并配以讲解，然后再出示现在西单和王府井图片，理解“焕然一新”，使学生对北京的热爱再次得到申华。相机指导读句子， 4、故宫 出示图片:白天的故宫和夜晚的故宫，使学生在比较中感受到故宫变得年轻和美丽。再让学生在读中得以感悟。 〔《语文课程》明确指出:教师是学生学习的指导者，促进者，学生是学习的主体;语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情；是工具性与人文性的统一。因此，教师要尊重学生独特的个体感受，让教师的教为学生的学服务。语文就要简简单单地交，要体现听、说、读、写这一工具性，还要让学生在美的熏陶感染下，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。〕 六、总结，升华。 1、总结。师:夜晚的北京，是多么的——〔生接:明亮，多么辉煌!〕在一次一次的读中升华对北京的向往。 虽然我们没去过北京，但学了这篇课文，我们不由得地发自内心赞美她----多么明亮，多么辉辉! 今天，我们要为我们的祖国感到骄傲，为我们的首都感到自豪，我要对全国人民大声喊道----北京多么明亮，多么辉辉! 我想对全世界的人自豪地喊道---北京多么明亮，多么自豪! 拓展:欣赏务川亮起来的图片，对家乡有什么话要说吗？ 〔《课程标准》指出: 要全面提高学生的语文素养。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学