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高二历史测试（选修1第1——5单元） 班级 姓名 一、选择题：本大题共0小题，每小题分，共计60分。、商鞅变法中提出“重农抑商”的主观目的是 A、确立土地私有 B、建立地主阶级统治 C、发展封建地主经济 D、限制旧贵族的权力 “商君虽死，秦法未败”造成这种现象的最根本因素是 A．变法满足了新兴地主阶级的利益 B．变法顺应了从奴隶社会向封建社会过渡的历史潮流 C．变法迎了从诸侯割据走向全国统一的必然趋势 D．变法有利于封建社会经济的发展、北魏孝文帝“汉化政策”的采用，反映着当时 A、鲜卑族与汉族之间的相互影响达到新的高度 B、鲜卑族与汉族地主的合作形成了新统治集团 C、鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失 D、民族差异大，强大的民族必然代替落后的民族 、北魏孝文帝改革取得成功的主要原因是： A、符合鲜卑族统治阶级的利益 B、顺应了历史发展潮流 C、得到各民族统治者的支持 D、代表了中原地区人民的利益 ①只有内心虔诚信仰上帝，才能获得上帝拯救②《圣经》是人们惟一信仰的神圣权威③世俗统治者的权力应高于并支配教权④简化基督教宗教仪式 A．①③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③ 30．宗教改革运动对西欧资本主义发展的最大影响是 A．没收了天主教会占有的大量土地和财产 B．摧毁了中世纪以来天主教会的精神专制 C．西欧各国的王权得到了巩固和加强 D．促进了西欧各国科技文化与教育事业的发展 二、非选择题（40分） 1、阅读下列材料，回答问题。材料一? 时民困饥流散，豪右多有占夺，（李）安世乃上疏……高祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年（公元485年），下诏均给天下民田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……十年（公元486年），给事中李冲上言：“……其民调，一夫一妇帛一匹，粟二石……”于是海内安之。???????????? ——《魏书》材料二? 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸候。然王制遂灭，偕差亡度；庶人之富者累巨万，而贪者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。????????????????????????? ——《汉书?食货志》（1）材料一中北魏孝文帝改革的核心措施是什么？援引材料说明孝文帝采取这一措施的原因。（4分）（2）依据材料一、二和所学知识，概括指出孝文帝改革和商鞅变法内容、性质、重大历史意义方面的相似之处。（6分）.（10分）阅读下列材料： 材料一 他力图在实践中推行德尔菲关于限度与节制的训导，将其运用于社会生活和政治生活的各个方面……，在一个被贫富纠纷所撕裂的城邦中引入一种社会平等的理想。——赵明《论梭伦立法》材料二 “有军功者，各以率受上爵（分为二十级爵）；为私斗争，各以轻重被刑大小。??????宗师非有军功论，不得为属籍，明尊卑爵秩等级”，以致“有功者显荣，无功者虽富无所芬华。”“商君相秦十年，宗师贵戚多怨望者。”——《史记?商君列传》（1）从材料一中你得到的核心信息是什么？（2分）在政治上是如何实践它的？（2分）（2）根据所学知识判断材料二的真伪，并说出你判断的理由。（3分）（3）根据两则材料说明改革内容的共同点，并从阶级本质上分析两次改革实行这一措施的原因。（3分） 材料一 面对教皇和皇帝组织的围剿，路德慷慨陈词。他说：“我的良心，是出于上帝的命令。我不能也不愿撤回任何意见。” （1）据材料一，概括马丁·路德慷慨陈词的核心主张是什么？（2分） 材料二 加尔文的信条正适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的要求 ——恩格斯 （2）结合材料二及所学知识，分析加尔文宗教改革是如何促进欧洲资本主义发展的？（4分） 材料三 16世纪对教会的反叛，以其世俗主义标志着近代的开端。 ——据(美)约翰·巴克勒等：《西方社会史》 (3)16世纪的宗教改革有何历史意义?(6分) 高二历史测试（选修1第1——5单元） 一、选择题 1C 2D 3B 4C 5C 6C 7D 8A 9D 10C 11B 12A 13B 14A 15D 16A 17C 18D 19D 20A 21C 22C 23C 24C 25C 26A 27C 28B 29C 30A 二、非选择题 1：（1）措施：均田制。（2分）原因：“时民困饥流散，豪右多有占夺。”（2分）（2）内容：确立新的土地制度。（2分）性质：都是封建地主阶级性质的改革。（2分）意义：促进封建经济发展；有利于结束长期分裂局面，实现国家统一；加速封建化进程。（2分