黄山奇松教案.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计 一．教案背景 1．面向学生： 小学 2.学科：语文 3．课时：1 4．学生课前准备： 1）初读课文，了解课文大意。自学生字新词，读准生字的读音，。 五．教学准备：多媒体课件。 1．在百度中搜索并下载了多个《黄山奇松》课件，然后根据自己的特点和学生的特点对其进行选择、整理，制作成新的PPT课件用于课堂教学。课件中，我在百度搜索中搜索了荒山奇松的一组图片，并分别下载了一个“黄山美景”和“黄山奇松”的视频，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受，让同学们对黄山松的“奇”有一个切身的体验。我还从百度搜索中搜索了几首优美的曲子——《秋日私语》和《仙境》。分别插入课件的朗读语段中，让学生在优美的音乐熏陶中领略黄山松的奇。布置作业时，我又给学生提供了一个百度网站，让学生在课后可以继续领略黄山松的奇。 教学之前，用百度在网上搜索《黄山奇松》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到课文的朗读视频，课伊始就利用视频朗读把学生带到松的奇妙之中去。 2．学生课前搜集黄山和黄山松相关资料。 六．说教具 我所选的教具主要是多媒体教学设备和有关的音乐、视频、图片。使整个教学过程都沉浸在一种美的享受中，多方位促进学生对对黄山松“奇”的感知、理解，最大限度地激发学习的兴趣，提高学习效果。 七．教法学法 1．提炼主线。以“黄山奇松”奇在哪儿为主线展开教学活动。 2．创设情境通过视频、音频、文字、图片等，创设情境，让学生进入“旅游”境地，感受黄山松树的奇美。 3．朗读感悟。让学生反复朗读，通过对关键词句的品味、联想，感受黄山松树的潇洒、挺秀。 八．教学过程 课前播放曲子——《仙境》/include/bmxybj.mp3 一 视频激趣，导入新课。 1．请同学们说说你知道哪些闻名中外的风景区和旅游胜地？ 2．今天，让我们一起去被人们称为“天下第一山”的黄山去看一看，好吗？（板书：黄山）观看录象“黄山美景”，说说自己的感受 。 【百度视频】/show/27X805QC.shtml 对于黄山你了解多少呢？（生根据自己课前百度中搜集到的资料做简要介绍） 3．黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”，难怪古人说：“黄山之美始于松。”今天，让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！（补充完整题目：奇松） 4．【百度课文录音】/programs/view/kASigCxx6Xo/ （二）初读课文，质疑问难。 1．检查认读生字。（自读——同桌检查——开火车读——齐读） 荣誉 宾客 玉屏楼 盆景 遒劲 屹立 卧倒 陡崖 饱经风霜 郁郁苍苍 充满生机 情有独钟 姿态优美? 2．请你快速默读课文，想想对于课文你有什么疑问？ （三）激情导读，感受奇松。 1．围绕学生提问，提炼出一个贯穿全文的主问题——黄山松奇在哪？ 2．学生从课文中找出描写迎客松、陪客松、送客松的句子，感受黄山松的奇。喜欢哪棵松，就多读几遍，品味品味，要把喜欢的理由说充分，也可以把自己的理解在书的空白处写一写。可以自学，也可以找同伴合作（1）学习迎客松 1 我们把目光锁定迎客松，哪些词语你有独特的感觉？ （出示迎客松图片）http://365/media/default/list/page/4280 （品悟“姿态优美”、“枝干遒劲”、“郁郁苍苍、充满生机”、“饱经风霜”） 2）“这是一棵怎样的松？“饱经风霜”，你是怎么理解？可能经历哪些风霜？ 通过你的朗读，把感受告诉大家，自由练读。指名读，评价。齐读。 通过这句话，我们看到一棵姿态优美的迎客松，一棵坚强的迎客松，透过下一句话，你又看到一棵怎样的迎客松？自由读，指名回答。（好客的主人）读出它的热情与好客。（自由练读——指名读——评价——齐读）。 5 迎客松不仅是黄山的象征，安徽的骄傲，更是我们中国人的骄傲。中外游客游黄山，到这儿都要留下它的身影，和它合影。如今随着改革开放，迎客松已经走出国门，走向世界，我们一起饱含深情地赞美它，把我们的感受表达出来。（齐读描写迎客松的三句话） 学习陪客松。 迎接我们的是迎客松，陪伴我们游黄山的是______。 （出示陪客松图片）/GB/huanbao/1074/座机电话号码.html 1）自由读描写陪客松的语句，你对哪些词语特别有感觉？（绿色的巨人） 2）把你的感受通过朗读告诉大家，指名读。 3）齐读。 （3）学习送客松。 （出示送客松图片）/fotolog/photo/146780/和我们挥手送别的是______。 1）指名读描写送客松的语句。 2）你对哪些词语特别有感觉？ 3）“依依不舍”你感受到什么？伸长