换热器原理与设计绪论精要.pptx

换热器原理与设计 绪论 Ⅰ. 课程教学说明 Ⅱ. 课程简介 Ⅲ. 前言 Ⅳ. 绪论 Ⅰ. 课程教学说明 1、使用教材 2、课程内容及学时分配 3、讲课方法 4、考核标准 《换热器原理与设计》 出版社:?北京航空航天大学出版社 作者： 余建祖 1、教材 1. 热工与流体力学基础 ISBN：978-7-111-36441-2 作者：蒋祖星 主编 出版日期： 2012-02-28 出版社： 机械工业出版社 参考教材： 2. 热交换器 ISBN： 978-7-111-38246-1 作者：王亚荣 田智敏 马洪源 编 出版日期： 2012-07-18 出版社： 机械工业出版社 2、课程内容及学时分配 总学时： 48学时 换热器基础理论教学： 36学时 康玉宽 太阳能集热器介绍： 2学时 陈 军 模具设计相关： 2学时 武 燕 制造相关： 4学时 徐学林 绪论： 4学时 何运琪 3、授课方法 4、考核标准（暂定） 课堂表现及作业或论文 教师授课＋课堂讨论为主 学生自学相关知识为辅 何运琪：10分 康玉宽：70分 陈 军：5分 武 燕：5分 徐学林：10分 合 计：100分 成绩评定 ⑴平时成绩（占60%），合计60分。 ①课堂表现（占30%），小计30分。 课堂考勤：旷课一次扣5分， 30分扣完为止！迟到、早退、中途溜号一次扣3分， 30分扣完为止！ 课堂问题讨论、回答：答不出每项扣3分，错误每项扣2分， 30分扣完为止！ 课堂笔记：漏一次扣3分， 30分扣完为止！ 书面作业：缺一次扣4分， 30分扣完为止！ ②平时测试（占15%），小计15分。 考查、随堂测试、大作业。 ③创造创新（占15%），小计15分。 大作业、论文。 ⑵ 期末考试（占40%），合计40分。 关于换热器方面的论文。　 ⑶总计：60+40=100分。 1. 为什么要开设本门课程？ ⑴课程的研究对象 ⑵课程定位 ⑶设置该课的目的和原因 Ⅱ. 课程简介 ⑴课程的研究对象 换热器： 把热量从一种介质传到另一种介质的设备。 ⑵课程定位 该课程是过控、暖通、能源等专业的专业课程。 学生主要学习过物理化学、工程热力学、流体力学、工程力学、机械设计及计算机控制技术等方面的基本理论和基本知识。 通过本课程的学习，使学生受到机械设计、测控技能和工程科学研究的基本训练；掌握对单元设备及成套装备的优化设计、创新改造和新型装置技术开发研究的基本能力。 ⑶设置该课的目的和原因 ②学院改革及发展定位的需要。 ③校本能力建设（依托学校的行业资源）。 ①拓展学生知识面、培养（专业）创新能力。 ①拓展学生知识面、培养（专业）创新能力 “博”和“创” 创新是人类所特有的创造性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉。 博学是创新的基础 建筑节能 和 健康养老产业 ②学院改革及发展定位的需要。 建筑节能的行业认识 建筑节能：指在建筑材料生产、房屋建筑和构筑物施工及使用过程中，满足同等需要或达到相同目的的条件下，尽可能降低能耗。 国务院印发：国发〔2013〕30号《关于加快发展节能环保产业的意见》 “意见”指出：开展绿色建筑行动。到2015年，新增绿色建筑面积10亿平方米以上，城镇新建建筑中二星级及以上绿色建筑比例超过20%；建设绿色生态城（区）。推进既有居住建筑供热计量和节能改造；带动绿色建筑建设改造投资和相关产业发展。 ③校本能力建设： 依托学校的行业资源，认识学校的行业能力。 学院的建筑节能项目简介 新型多能源复用中央热水及空调系统： 利用太阳能、污水能、空气能以及少量的电能为集中住宅用户提供洗浴热水、适宜的温度环境、湿度环境、空气环境。 主要技术： 热泵技术、换热器技术、控制系统 A. 生产全部零部件、组装机器。 B. 生产一部分关键的零部件，其余由其它企业供应。 C. 不生产零部件，自己只负责设计、组装与销售。 企业组织产品生产的模式： D. 完全不生产实体产品，自己只负责设计与销售。 城市学院的模式是那种？ 问： B. 一、能量与能源 1、能量 物