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房山区小学六年级数学毕业考试辅导交流材料 加强管理 有效指导 努力抓好毕业班工作 琉璃河中心校 2007．05．10 加强管理 有效指导 努力抓好毕业班工作 各位领导、老师： 上午好！非常感谢进校小教研数学组许老师给我们这样一个与大家共同交流、学习的机会，来探讨如何抓好毕业班工作，尤其是怎样做好数学总复习工作。说起来很惭愧，因为，很多兄弟学校在此方面已经积累了许多成功的经验，取得了可喜的成绩。我们与其相比还存在着很大差距。但是，我们也很想把自己的做法与大家共同交流、研究，进一步完善工作，圆满完成今年的毕业考试，进而推动全区小学数学教育的不断发展。下面，我就向大家汇报我们的做法，题目是《加强管理，有效指导，努力抓好毕业班工作》。 一、领导重视 领导重视是做好任何工作的前提。我们在确保全校教学质量稳步提高的同时，把毕业班工作放在教学显著位置。因为，它既直接反映出领导的教学管理水平，又直接影响到下一代的学业成长。因此，学校领导对毕业班工作给予足够的重视，多次组织相关领导召开专题会议，研究安排毕业班工作。形成了校长领导，主管副校长主抓，教学主任和完小主任具体负责，教研组长协助的管理网络。管理成员分工明确，落实责任。为抓好毕业班工作奠定了坚实的基础。 二、加强管理 为了抓好毕业班工作，我们加强对毕业班的管理：首先，是思想上的管理。四月份，我们召开了毕业班教师座谈会，统一思想，倾听意见和建议，认真指导，减轻压力，缓和情绪，其目的是让毕业班老师工作着并快乐着；其次，教学常规上的管理，要求教师要明确目的，制定切实可行的复习计划。要求教师通过系统的整理和复习，将小学所学的知识连成线、织成面、结成网，建成牢固的知识网络结构。依据中心校的数学复习总体计划，教师结合本班的实际情况制定出切实可行的复习计划，有的放矢地进行复习，否则只能是浪费时间，得不偿失。在“五·一”之前各班的复习计划已上交中心校。另外，我们还加强对教师备课、上课的管理，要求教师一定要精心备课，认真上好每一堂课，中心校不定期进行检查和随堂听课；再次，中心校做到及时了解情况，进行有针对性的管理。中心校领导多次深入完小、深入教师、深入班级，听取领导和教师的汇报，了解情况，发现问题、分析问题、解决问题。中心校于4月27日对学生进行了数学检测，及时进行了分析，为做好下一阶段的数学复习工作提供了良好的前提。 三、有效指导 1．加强对教师的培训 六年级教师压力大、任务重。为此，我们中心校在六年级班主任的选派上，做到不急功近利。中心校共有6所完小，六年级有10个教学班，10个班中有4名教师从没有教过六年级，有4名教师近两年没有教过六年级，只有2名教师连续教过六年级。为此，中心校为了使教师能尽快适应，承担起六年级毕业班工作，我们开展了有针对性的校本培训。抓教学的领导、教研组长和骨干教师从同方面对教师进行全方位的校本培训，让教师过教材关、教法关等，使得教师能够放下包袱，胜任工作。 2．加强对教师数学复习方法的指导 在数学总复习中，我们要求教师做到： 第一，用好教材，以课内为主 上课前要认真做好准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练教学活动，将问题尽量解决在课堂上。复习课应该针对知识的重点，学习的难点，学生的弱点，用整理、归纳等方法，加深对知识的理解，使之条件化、系统化。充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主”的原则，达到做一题，学一法，会一类，通一片。 第二，夯实基础，切实帮助学生掌握好数学基础知识 组织毕业班数学总复习，应该把帮助学生系统掌握数学的基础知识和技能作为最基本的目标，想方设法加以落实。一方面可通过精心设计的提问引导学生主动地回忆和整理这些知识；另一方面，可通过表格、条目、框图等形式，帮助学生沟通知识间的纵横联系，引导学生围绕最核心的概念、原理和方法把学过的知识整合成一个有机的整体，形成结构合理的知识系统。有量的积累才能有质的变化，在此基础上，再通过一些针对性的练习帮助学生巩固这些知识，获得对这些知识的深刻理解，并熟练地掌握有关技能。另外，在复习中教师要立足教材、落实课标，根据学生基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况和知识内容的重难点，组织有针对性的基本练习，一直是复习课的重要环节。设计的练习要紧扣复习要求、重难点，突出一个“精”字，有针对性、层次性，以适应不同层次的学生的需求，一般情况下可设计基础题、发展题、综合题和拓展延伸题。 第三，注重能力，着力发展学生解决问题的能力 数学总复习除了应帮助学生掌握好数学的知识与技能，还必须十分重视学生的能力培养。如果只重视基础知识的理解和基本技能的训练，不重视学生能力的培养，就有可能使总复习演化为低层次的重复、反复操练和死记硬背，这样不仅使学生的能力得不到充分的发展，而且会使