中班唱歌活动《朋友越多越快乐》.docVIP

幼儿园教学活动设计表 课题名称 朋友越多越快乐 领域 艺术——音乐 时间 2011年10月 班级 中班 执教教师 贺家弄幼儿园 孙俊梅 设计意图 在以往的唱歌活动中，常常为了在一节有限的时间内教会幼儿歌曲，而想尽了各种办法，但其实现在想想，有点本末倒置，通过翻阅有关艺术领域的相关书籍，发现唱歌其实是一种手段，主要是通过歌唱的方法，让幼儿体验音乐所带来的快乐，以此促进孩子全面的发展，有了这样的理论作为本节活动基础，因此在设计活动的时候我们的思路豁然开朗。 分析教材：我们发现这节活动第二句的旋律音域变化比较宽，第四句语音节奏不统一均衡，所以拟定这两点作为本次活动的重难点，运用难点前置，游戏的方法重点突破。导入用对说游戏学说“朋友越多越快乐”，然后通过玩找朋友游戏，不仅让幼儿在熟悉乐曲，了解了乐段，同时巩固了对重点节奏的练习，一举三得。在解决旋律难点时，结合图谱，运用小音符在五线谱上的位置，结合柯达依教学法中的手势教学，帮助幼儿掌握第二句的旋律感。有了这两个策略的使用，促进了幼儿在歌唱活动中的能力发展。 活动目标 1.能用自然，轻快的声音演唱，理解老师同伴的对唱的方法。 2.在图示的暗示下，理解记忆歌词，体验第二句旋律感和第四句语音节奏感。 3.在歌唱活动中体验与同伴合作演唱的快乐。 活动准备 有关歌词的图（附后） 重点 运用语音游戏，引导幼儿连贯唱出歌曲的第四句。 难点 利用图示与倾听法，引导幼儿唱准第二句的旋律。 活动流程 活动反思 一.导入环节：谈话引出“朋友“话题，激发兴趣，导入活动。 1.和大家交流有好朋友的感受。 师：小朋友，你们的好朋友都是谁和谁？朋友越多越快乐。（点出歌曲第四句）变换速度学说“朋友越多越快乐” 2.通过游戏，感受歌曲乐段，进一步巩固歌词“朋友越多越快乐” 3.游戏：《找朋友》要求，在歌曲末和老师一起说出歌词“朋友越多越快乐”。 二.新授环节：帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。 1.利用图示引导幼儿理解记忆歌词。教学方法：难点前置 旋律难点： 引导幼儿通过听，模仿等方法进行学唱：听小鸟唱得什么歌？——叽叽喳喳对我把歌唱呀。 根据图示中音符音阶的高低位置排列，帮助幼儿理解感受旋律的变化。 2.歌词难点：利用图示引导幼儿理解记忆歌词，学习歌曲。 三．巩固歌曲练习： 1.学习用对唱的方法，掌握对唱规则和体验与同伴演唱的快乐。2.体验歌曲的意境，进行有感情地演唱。 师：小鸟落在树上，是轻轻地还是重重的？请幼儿倾听。幼儿演唱。 三.结束环节 放松游戏《小鸟和大树》。 策略拟定后，在活动的实施中，我发现作为老师还需要考虑解决难点搭建台阶的层次，如在解决语音节奏难点时，朋友越多越快乐，越快乐。两个越快乐的节奏是不均衡的，所以，在二研的活动中我发现虽然我也重点进行练习了，为什么孩子到最后，对这句话还是唱得有点模糊不清呢？于是课后进行反思，发现这两个不均衡的节奏连接时间比较短，孩子有点反应不过来，所以，在此还需要搭建一个台阶。 活动评析： 艺术共同体是我们教师成长的平台，通过这次锻炼，我发现在今后的教学中，要更多的注重理论的学习，同时对教材要进行深入研究，这样，才有助与自己对音乐歌唱活动的把握，使幼儿获得更大的发展。同时活动中教师应该更加关注幼儿的表现，及时发现他们学习的困难，也就是我们在设计时楼梯要搭建的细致，便于老师在教课时灵活进退。