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求实际距离和图上距离的教学设计及反思 林桂英 教学内容：六年制小学数学第十二册第14页例5、例6。 教学背景分析： 本节内容是根据比例尺求图上距离和实际距离，这是学生已掌握比，比例、比例尺的意义及分类的基础上进行进一步的学习。 教学目的： 1、让学生学会求实际距离和图上距离的方法，并能运用这些方法解答有关实际问题。 2、培养学生动手操作、自主探索和合作交流的学习能力，发展学生的创新思维。 教学重难点：实际距离和图上距离的计算方法。 课前准备：课件，中国地图等。 一、导入新课。 同学们，你们喜欢旅游吗？这节课老师想调查一下，我们班同学的旅游情况。到过泉州旅游的同学请举手；到过厦门的同学请举手；到过北京旅游的请举手；到过祖国各地观光的同学请举手；怎么都没去过呀？这节课老师带你们到祖国各地去观光旅行，大家想不想去呀？师展示出中国地图，问你们最想去什么地方旅游？ 二、新课探究： 1、求实际距离。 要去北京旅游应先了解哪些相关问题呢？ 生1：要知道北京那个地方的天气怎么样？ 生2：要了解北京那边的消费情况。 生3：要了解厦门到北京航班起飞的时间。 生4：要知道厦门到北京的路程是多少，乘飞机几小时可以到达。 同学们考虑得真周到。刚才，他们说要知道厦门到北京是多少，实际上是什么意思呢？ 厦门到北京的实际距离。 厦门到北京的实际距离是多少呢？你们有办法知道吗？ 有！可以打电话问厦门的航空公司或交瓷都旅行社。 除此之外还有其他办法吗？还可运用上节课学习的知识求厦门到北京的实际距离。怎么求？学生纷纷拿出地图，有的量、有的的算。生1：可以用解比例的方法求得实际距离，我们这幅地图的比例尺是1：座机电话号码，从厦门到北京的图上距离是20厘米。设厦门到北京的实际距离为X厘米。根据图上距离：实际距离 比例尺，可以列比例式为20:X 1:座机电话号码,求得X为1座机电话号码厘米,即1700千米． 生2：我们是用算术解求出实际距离的。由图上距离：实际距离 比例尺可以知道实际距离 图上距离÷比例尺。因为我们这幅地图的比例尺是1：1座机电话号码，厦门到北京的图上距离是10厘米，所以它们之间的距离是10÷1/1座机电话号码 1座机电话号码厘米，，即17000千米。 生3：我们这幅地图的比例尺是11示图上距离1厘米。实际距离米。因为厦门到北京的图上距离17厘米，所以厦门到北京的实际距离是17米，即1700千米。 你们从不同角度用不同思路求得厦门到北京的实际距离，真了不起！请大家观察这几种计算方法，你们最喜欢哪一种？为什么？有的学生说第三世界二种方法直接用图上距离除以比例尺，列式简单，计算快，便于理解。 学生齐读公式 下面请同学们用刚才探究的方法，以2人为一小组，选择一个出发点和一个旅游地点，算一算这两个地点之间的实际距离。 生忙着商量旅游地点算一算这两个地点之间的实际距离，几分钟后纷纷举手发言。生1：我们想从厦门到呼和浩特的实际距离看大草原，再去吐鲁番吃葡萄。厦门到呼和浩特的实际距离是4550千米，呼和浩特到吐鲁番的实际距离是1872千米。 生2：我们想去深圳看“世界之窗”、再到珠海看澳门岛。厦门到深圳的实际距离是425千米，深圳到珠海的实际距离是153千米。———— 这些同学算得对不对呢？我们可以怎样检验？生1：我们可以用图上距离：实际距离进行验证，看所得的结果是否与地图所给的比例尺相符。 生2：我们也可以用他们算出来的实际距离和比例尺，算一算图上距离，再用尺子量图上距离，看量与算的结果是不是相同。教师加以肯定。 2、求图上距离。刚才，老师收集了下些同学处出的厦门到全国各地的实际距离（课件出示如下: 起点 终点 距离 杭州 650KM 吐鲁番 334KM 厦门 昆明 1586KM 香港 468KM 台北 481KM 要是让你们来当小小绘图师，把厦门到杭州、吐鲁番、昆明、香港、台北等城市的线路图画出来你们行吗？ 这时有位学生提出没有比例尺。教师加以肯定并说明要画示意图，要先知道比例尺。你们说要用多大的比例尺？有的学生可能会说：“我想用1：200的比例尺。”有的学生可能会说他选择的比例尺不合适，照它的比例尺画厦门到杭州的示意图，我估计要从教室画到操场。教师可加以肯定并说应先选择好合适的比例尺。有的学生还说除了要知道比例尺外，还要知道图上距离。然后让学生讨论并计算。生我们小组选择比例尺是1：1座机电话号码。通过计算得知厦门到杭州、吐鲁番、昆明、香港、台北的图上距离分别是3.7厘米、19厘米、9.3厘米、2.5厘米、2.8厘米。 生2：我们小组选择的比例尺是1：座机电话号码。求得厦门到杭州、吐鲁番、昆明、香港、台北的图上距离分别是3.3厘米、16.8厘米、8厘米、2.3厘米、2.4厘米。 你们选